【促進融合發(fā)展】

　　興隆社區(qū):打造兩岸交流平臺

　　每周四9時，興隆社區(qū)的臺胞居民王和美都會準(zhǔn)時出現(xiàn)在社區(qū)書院，開始“媽媽講堂”課程。提升女性魅力、美妝美甲、關(guān)愛女性心理，這些課程深受社區(qū)婦女喜愛，王和美也很樂意與大家分享生活點滴。她告訴記者，有了社區(qū)書院這樣的平臺，她得以走出家門、認(rèn)識更多鄰居朋友，讓生活更加豐富充實。

　　興隆社區(qū)居住著三百多名臺胞。社區(qū)書院建設(shè)之初，就有意要打造成匯聚兩岸情感、增進交流的平臺。閩臺文化長廊“暇謐隆屋(什么都有)”、活動中心“晤里悟我(有你有我)”、議事廳“臻喜齋(真實在)”，這些用閩南話諧音取名的活動陣地，組成了獨具特色的興隆社區(qū)“立體”書院。而在師資方面，中醫(yī)博士林岳坤、音樂老師林啟源等臺胞社區(qū)能人積極參與授課，讓書院充滿了濃濃兩岸情。

　　“興振五湖華夏脈，隆禾千里鷺臺緣”，一副對聯(lián)展現(xiàn)了興隆社區(qū)書院的建設(shè)成果。如今，三分之一的臺胞居民成為社區(qū)書院的?？停磕甑穆?lián)誼會、迎春會上，也都能看到臺胞的身影。“兩岸一家親”的社區(qū)精神，正因社區(qū)書院而漸漸發(fā)揚壯大。

　　金尚社區(qū):充分挖掘群眾資源

　　每一位走進金尚社區(qū)書院的參觀者，都會被其清新的裝飾風(fēng)格吸引。一根根木柱排列開來，將書院隔成幾個大小不一的活動場所，再配以古樸典雅的裝飾，讓人仿佛置身“私塾”中。 “這要感謝黃錦川老師的設(shè)計，呈現(xiàn)了咱們書院獨特的風(fēng)格。”社區(qū)工作人員說。

　　社區(qū)書院建設(shè)伊始，社區(qū)黨委就向共建單位、專業(yè)機構(gòu)、居民群眾招募書院策劃師，最終，包括志愿者黃錦川在內(nèi)的設(shè)計、藝術(shù)、裝修、施工、管理等專業(yè)技術(shù)人員組成了社區(qū)書院建設(shè)策劃師團。無論是書院的功能結(jié)構(gòu)、裝修設(shè)計，還是材料挑選、綠化軟裝，這些“社區(qū)能人”無不參與其中，最終打造成上有藝術(shù)感、下能接地氣的社區(qū)書院主陣地，并交由黃錦川負(fù)責(zé)運作管理?？梢哉f，正是社區(qū)能人賦予了書院生命力。

　　以書院的落成為基礎(chǔ)，金尚社區(qū)開展了“筑巢引鳳”和“反哺社區(qū)”兩大計劃，充分挖掘社區(qū)的群眾資源。一方面，趙亞娟、高金聰、張麗等社區(qū)優(yōu)秀志愿者入駐書院，分享志愿經(jīng)歷、開展志愿活動，25家共建單位也開設(shè)了黨建、文化、科普等課堂；另一方面，有需要的創(chuàng)業(yè)居民紛紛承接書院課程，居民汪海豐的“智慧媽媽課堂”、黃藝強的“樸水仙堂”茶具花器店等，都深受居民歡迎。“取之于民用之于民”，良性發(fā)展的金尚社區(qū)書院已經(jīng)生根發(fā)芽。

　　禾盛社區(qū):把書院搬進大自然

　　“快看，那只鳥正在撲騰翅膀，多美呀！”聽到這話，孩子們紛紛拿起望遠鏡看向樹叢。不一會兒，幾只鳥兒騰空而起，小朋友們開心地手舞足蹈起來。比他們更激動的是同行的觀鳥協(xié)會成員，能夠近距離觀察到這些稀有的鳥類，他們不虛此行。“真羨慕禾盛社區(qū)書院，能有這樣優(yōu)秀的場所。”一名成員感嘆道。

　　包括水晶森林小區(qū)在內(nèi)，禾盛社區(qū)擁有眾多動植物種類豐富的場地。社區(qū)書院充分利用生態(tài)優(yōu)勢，將這些場地變成“自然體驗營”，讓自然教育落實到社區(qū)居民當(dāng)中。硬件上，社區(qū)書院完善了教學(xué)場地、購置了望遠鏡，為小區(qū)的植物和動物制作了掛牌；軟件上，和廈門小小鷗中國青年觀鳥聯(lián)合會、露豐堂(中醫(yī))等單位合作，開設(shè)中醫(yī)、觀鳥、植物、天文、農(nóng)耕、茶文化等自然特色書院課程。14大門類的自然體驗課程、寒暑假開辦的特色體驗營，吸引了居民們的目光，成為轄區(qū)青少年的樂園。

　　“享受探索自然的過程，對生活充滿敬意。”“自然體驗營”的開設(shè)是成功的。近段時間以來，社區(qū)內(nèi)的生態(tài)破壞現(xiàn)象明顯減少，居民們越來越愛護自己生活的家園，垃圾分類等環(huán)保行動也得到了更有效的開展。

　　【實現(xiàn)良好運行】

　　金安社區(qū):書院管理妙招頻出

　　在金安社區(qū)書院上課是怎樣一種體驗？每天，社區(qū)書院都會提前將當(dāng)天的課程列表排好，通過多種渠道向居民公開，由大家選擇。社區(qū)志愿者會提前到位，將活動場地的燈提前打開，收拾整理環(huán)境，引導(dǎo)居民有序入場。社區(qū)工作者則會隨時在崗，專門監(jiān)督、協(xié)調(diào)每天的課程安排，防止混亂。

　　流暢的管理模式不是一天形成的。金安社區(qū)書院建設(shè)之初，由于缺乏有效管控，常常出現(xiàn)場地沖突的情況，一名學(xué)員可能要同時參加兩堂課。為此，不少書院老師之間也產(chǎn)生了些許矛盾。有鑒于此，社區(qū)專門設(shè)立了課程登記窗口，由專人負(fù)責(zé)每天的課程安排，管理場地，即使出現(xiàn)臨時使用場地的情況，也不會再產(chǎn)生沖突。

　　在保證硬件的基礎(chǔ)上，金安社區(qū)書院在激勵群眾參與方面也下足了功夫。每名參與書院日常管理的志愿者，都能將書院服務(wù)的時長轉(zhuǎn)化為志愿服務(wù)時長，參與社區(qū)的各類考評。書院也成為群眾展示能力的大舞臺:包括社區(qū)義務(wù)法官吳秀丹在內(nèi)的許多書院老師，在積極參與書院課程的過程中逐漸成長起來，華麗轉(zhuǎn)身為社區(qū)社會組織的帶頭人。建設(shè)資源整合、服務(wù)內(nèi)容融合、管理機制綜合、群眾組織聚合，如今，金安社區(qū)書院正在向著嶄新的發(fā)展方向穩(wěn)步邁進。