【促進融合發(fā)展】
興隆社區(qū):打造兩岸交流平臺
每周四9時,興隆社區(qū)的臺胞居民王和美都會準(zhǔn)時出現(xiàn)在社區(qū)書院,開始“媽媽講堂”課程。提升女性魅力、美妝美甲、關(guān)愛女性心理,這些課程深受社區(qū)婦女喜愛,王和美也很樂意與大家分享生活點滴。她告訴記者,有了社區(qū)書院這樣的平臺,她得以走出家門、認(rèn)識更多鄰居朋友,讓生活更加豐富充實。
興隆社區(qū)居住著三百多名臺胞。社區(qū)書院建設(shè)之初,就有意要打造成匯聚兩岸情感、增進交流的平臺。閩臺文化長廊“暇謐隆屋(什么都有)”、活動中心“晤里悟我(有你有我)”、議事廳“臻喜齋(真實在)”,這些用閩南話諧音取名的活動陣地,組成了獨具特色的興隆社區(qū)“立體”書院。而在師資方面,中醫(yī)博士林岳坤、音樂老師林啟源等臺胞社區(qū)能人積極參與授課,讓書院充滿了濃濃兩岸情。
“興振五湖華夏脈,隆禾千里鷺臺緣”,一副對聯(lián)展現(xiàn)了興隆社區(qū)書院的建設(shè)成果。如今,三分之一的臺胞居民成為社區(qū)書院的??停磕甑穆?lián)誼會、迎春會上,也都能看到臺胞的身影。“兩岸一家親”的社區(qū)精神,正因社區(qū)書院而漸漸發(fā)揚壯大。
金尚社區(qū):充分挖掘群眾資源
每一位走進金尚社區(qū)書院的參觀者,都會被其清新的裝飾風(fēng)格吸引。一根根木柱排列開來,將書院隔成幾個大小不一的活動場所,再配以古樸典雅的裝飾,讓人仿佛置身“私塾”中。 “這要感謝黃錦川老師的設(shè)計,呈現(xiàn)了咱們書院獨特的風(fēng)格。”社區(qū)工作人員說。
社區(qū)書院建設(shè)伊始,社區(qū)黨委就向共建單位、專業(yè)機構(gòu)、居民群眾招募書院策劃師,最終,包括志愿者黃錦川在內(nèi)的設(shè)計、藝術(shù)、裝修、施工、管理等專業(yè)技術(shù)人員組成了社區(qū)書院建設(shè)策劃師團。無論是書院的功能結(jié)構(gòu)、裝修設(shè)計,還是材料挑選、綠化軟裝,這些“社區(qū)能人”無不參與其中,最終打造成上有藝術(shù)感、下能接地氣的社區(qū)書院主陣地,并交由黃錦川負(fù)責(zé)運作管理??梢哉f,正是社區(qū)能人賦予了書院生命力。
以書院的落成為基礎(chǔ),金尚社區(qū)開展了“筑巢引鳳”和“反哺社區(qū)”兩大計劃,充分挖掘社區(qū)的群眾資源。一方面,趙亞娟、高金聰、張麗等社區(qū)優(yōu)秀志愿者入駐書院,分享志愿經(jīng)歷、開展志愿活動,25家共建單位也開設(shè)了黨建、文化、科普等課堂;另一方面,有需要的創(chuàng)業(yè)居民紛紛承接書院課程,居民汪海豐的“智慧媽媽課堂”、黃藝強的“樸水仙堂”茶具花器店等,都深受居民歡迎。“取之于民用之于民”,良性發(fā)展的金尚社區(qū)書院已經(jīng)生根發(fā)芽。
禾盛社區(qū):把書院搬進大自然
“快看,那只鳥正在撲騰翅膀,多美呀!”聽到這話,孩子們紛紛拿起望遠鏡看向樹叢。不一會兒,幾只鳥兒騰空而起,小朋友們開心地手舞足蹈起來。比他們更激動的是同行的觀鳥協(xié)會成員,能夠近距離觀察到這些稀有的鳥類,他們不虛此行。“真羨慕禾盛社區(qū)書院,能有這樣優(yōu)秀的場所。”一名成員感嘆道。
包括水晶森林小區(qū)在內(nèi),禾盛社區(qū)擁有眾多動植物種類豐富的場地。社區(qū)書院充分利用生態(tài)優(yōu)勢,將這些場地變成“自然體驗營”,讓自然教育落實到社區(qū)居民當(dāng)中。硬件上,社區(qū)書院完善了教學(xué)場地、購置了望遠鏡,為小區(qū)的植物和動物制作了掛牌;軟件上,和廈門小小鷗中國青年觀鳥聯(lián)合會、露豐堂(中醫(yī))等單位合作,開設(shè)中醫(yī)、觀鳥、植物、天文、農(nóng)耕、茶文化等自然特色書院課程。14大門類的自然體驗課程、寒暑假開辦的特色體驗營,吸引了居民們的目光,成為轄區(qū)青少年的樂園。
“享受探索自然的過程,對生活充滿敬意。”“自然體驗營”的開設(shè)是成功的。近段時間以來,社區(qū)內(nèi)的生態(tài)破壞現(xiàn)象明顯減少,居民們越來越愛護自己生活的家園,垃圾分類等環(huán)保行動也得到了更有效的開展。
【實現(xiàn)良好運行】
金安社區(qū):書院管理妙招頻出
在金安社區(qū)書院上課是怎樣一種體驗?每天,社區(qū)書院都會提前將當(dāng)天的課程列表排好,通過多種渠道向居民公開,由大家選擇。社區(qū)志愿者會提前到位,將活動場地的燈提前打開,收拾整理環(huán)境,引導(dǎo)居民有序入場。社區(qū)工作者則會隨時在崗,專門監(jiān)督、協(xié)調(diào)每天的課程安排,防止混亂。
流暢的管理模式不是一天形成的。金安社區(qū)書院建設(shè)之初,由于缺乏有效管控,常常出現(xiàn)場地沖突的情況,一名學(xué)員可能要同時參加兩堂課。為此,不少書院老師之間也產(chǎn)生了些許矛盾。有鑒于此,社區(qū)專門設(shè)立了課程登記窗口,由專人負(fù)責(zé)每天的課程安排,管理場地,即使出現(xiàn)臨時使用場地的情況,也不會再產(chǎn)生沖突。
在保證硬件的基礎(chǔ)上,金安社區(qū)書院在激勵群眾參與方面也下足了功夫。每名參與書院日常管理的志愿者,都能將書院服務(wù)的時長轉(zhuǎn)化為志愿服務(wù)時長,參與社區(qū)的各類考評。書院也成為群眾展示能力的大舞臺:包括社區(qū)義務(wù)法官吳秀丹在內(nèi)的許多書院老師,在積極參與書院課程的過程中逐漸成長起來,華麗轉(zhuǎn)身為社區(qū)社會組織的帶頭人。建設(shè)資源整合、服務(wù)內(nèi)容融合、管理機制綜合、群眾組織聚合,如今,金安社區(qū)書院正在向著嶄新的發(fā)展方向穩(wěn)步邁進。
