【教學】拄著拐杖 帶學生外出拓寬視野

　　呂炳車的語文課是最受同安一中學生歡迎的課程之一。 “幽默風趣，有特色”是幾乎所有學生對呂炳車上課風格的形容。“他的課上沒有學生打瞌睡。”高一學生陳國斌說，讓他印象尤其深刻的，是呂老師給他們講述的《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》。“他讓我們自己排練舞臺劇，把詩中的內(nèi)容表演出來。生動形象，又印象深刻。”

　　而在學習《故都的秋》時，呂炳車還會帶著學生們，選擇一個秋日去登山，到山林中看看黃葉，感受秋天的氣息――盡管自己拄著拐杖，但這不妨礙他帶著學生去“放飛”。此外，他還不時組織學生去廈大等高校參觀、聽講座，與大學生、教授交流，讓學生提前感受大學的氛圍。呂炳車說，鼓勵學生不拘泥于課本，外出走走，拓寬視野，這是非常重要的，不能因為自己的不便而耽誤了孩子。

　　上課時，呂炳車都是站著，若是一個上午剛好有4節(jié)課，再加上早讀，或許他要站上6小時。他就這樣一手拄拐杖，一手寫板書，還喜歡走到學生中間講課。“去年，我不慎滑了一跤，膝蓋打了鋼釘，今年偶爾也坐著上課了，但大部分還是站著。”呂炳車說，久而久之，學生們也都忘記了這一點。他的學生尤若說:“一開始我們都因為呂老師身有殘疾而惋惜，后來發(fā)現(xiàn)，他自強樂觀，從不搞特殊化，且許多事都比健全人做得更好。”

　　【關愛】成立基金 幫困難學生走出困境

　　對于貧困學生，呂炳車更是盡力幫助。他與自己的同學們共同創(chuàng)立了“同安一中奮進助學基金會”，基金會成立至今，已幫扶貧困學生70人次。

　　“一開始只是在同學聚會上，我提出了這個構想，幾個同學共同發(fā)起。后來影響力慢慢擴大，其他屆的畢業(yè)生也有人加入。”呂炳車說，困難學生們可以自己向基金會提出申請，或告訴所在班級的老師，由老師轉(zhuǎn)達。每一個提出申請的學生，呂炳車和基金會其他成員都會進行家訪，實地了解學生的困難，給予不同程度的資金補助。每年，呂炳車都會拖著蹣跚的步伐，往返于同安區(qū)各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，走訪十幾名貧困學生，風雨不輟。

　　“我們十分注意保護困難學生的隱私，避免學生的自尊心受到傷害。哪怕是同班同學，也都不知道班上有誰接受了基金會的幫助。”呂炳車說:“我們認為，有些家庭的貧困原因，如疾病、車禍等意外事件，或許是難以躲避的，但一定都是暫時的。我們的名單上，從來不寫‘貧困學生’，只寫‘暫時有困難的學生’，除了給予他們資金上的補助，更重要的是鼓舞他們的精神，鼓勵他們早日走出困境。”