匯聚點(diǎn)滴用心

文明創(chuàng)建 湖里先行

　 6月14日下午，全國住建系統(tǒng)精神文明建設(shè)工作現(xiàn)場會暨全國文明單位創(chuàng)建工作經(jīng)驗交流會在廈門舉行?，F(xiàn)場會包括實(shí)地觀摩了解廈門市“垃圾分類進(jìn)校園”工作、廈門市城管執(zhí)法隊伍“強(qiáng)基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象”活動的創(chuàng)新經(jīng)驗等內(nèi)容。實(shí)地考察參觀點(diǎn)分別選在湖里實(shí)驗小學(xué)與湖里區(qū)執(zhí)法局湖里中隊。

第一站湖里實(shí)驗小學(xué)

“湖里實(shí)小版”垃圾分類艷全國200位業(yè)內(nèi)代表　 活動當(dāng)天，200位來自全國各省市建設(shè)部門的負(fù)責(zé)人、精神文明先進(jìn)工作者，到湖里實(shí)驗小學(xué)，觀摩學(xué)生們?nèi)绾芜M(jìn)行垃圾分類，以及用廚余果皮菜葉做出“湖里實(shí)小牌”酵素。

一下大巴車

參觀者們便紛紛說道

“我們都是慕名而來的！”

　 2017年，住建部在廈門舉行全國城市生活垃圾分類工作現(xiàn)場會，廈門校園生活垃圾分類的做法被住建部評價為“值得全國學(xué)習(xí)和借鑒”。這其中，湖里實(shí)小的垃圾分類做法也給代表們留下了深刻的印象。

　 令各位代表驚喜的是，去年湖里實(shí)小的垃圾分類工作還只是2.0版本，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)化到3.0了。

在湖里實(shí)小校長湯麗瑩的帶領(lǐng)下

參觀者沿著湖里實(shí)小設(shè)計的路線

感受了湖里實(shí)小垃圾分類的“進(jìn)階之路”

1.0版——更多的是先進(jìn)行垃圾分類教育，難免“孤家寡人”。

2.0版——家庭、社區(qū)加入。學(xué)校通過“大手拉小手”，讓大人們也加入到垃圾分類中，孩子們回家還會監(jiān)督家長對家里的垃圾進(jìn)行分類。

3.0版——在2.0版的基礎(chǔ)上，加入了企業(yè)，設(shè)置了可回收垃圾屋，細(xì)分為廢塑料類、廢紙皮類、廢金屬類、其他可回收類?，F(xiàn)場有工作人員對各班分類情況進(jìn)行打分，班級得分還會納入學(xué)校各類評比中。

住建部的負(fù)責(zé)人連聲稱贊——

湖里實(shí)小的垃圾分類工作

可不只教育這代孩子

還可以影響“上三代”

不僅垃圾分類工作進(jìn)入3.0版本，在日常教育實(shí)踐中湖里實(shí)小的師生們還進(jìn)行了各種嘗試做出了“湖里實(shí)小版”垃圾分類的特色

01開展垃圾分類適齡活動

　 適齡活動是湖里實(shí)小垃圾分類的一個特色，它的出發(fā)點(diǎn)是:不同孩子認(rèn)知不同，開展垃圾分類，不能搞大一統(tǒng)，要根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)來開展。

?一二年級的孩子通過親子活動來認(rèn)識垃圾分類；

?三年級的孩子可以到社區(qū)進(jìn)行調(diào)查；

?五年級以上的孩子則開始制作酵素。

02融入日常課堂教育

　 湖里實(shí)小副校長孫虹介紹，各種各樣的活動的確有助于垃圾分類進(jìn)入校園，不過，最有效的還是課堂。在湖里實(shí)小，各個學(xué)科的老師會把垃圾分類理念滲透到學(xué)科教學(xué)中。如英語課上教“西瓜”單詞時，也會順便問孩子“果皮是屬于什么樣的垃圾??？”