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　　　結(jié)對(duì)幫扶如何落到實(shí)處？

　　　列出“需求清單”制定幫扶計(jì)劃

　　結(jié)對(duì)幫扶要幫些什么？具體工作如何開展？今年9月，湖里區(qū)教育局制定《湖里區(qū)與閩寧鎮(zhèn)教育結(jié)對(duì)幫扶工作方案》，確保教育精準(zhǔn)扶貧工作有效開展，保障結(jié)對(duì)幫扶校園扶貧工作落到實(shí)處。

　　在方案指導(dǎo)下，16所學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作有序開展。前不久，在一次視頻會(huì)議中，閩寧鎮(zhèn)玉海幼兒園園長(zhǎng)趙雯提出了在園所管理、教育教學(xué)方面碰到的困惑:如何開展家長(zhǎng)指導(dǎo)工作、如何開展藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)、如何開展三大游戲等。與玉海幼兒園結(jié)對(duì)的是火炬幼兒園。火炬幼兒園園長(zhǎng)李如英、教導(dǎo)主任歐小妮在視頻會(huì)議中針對(duì)部分問題進(jìn)行了遠(yuǎn)程指導(dǎo)。接下來，火炬幼兒園還將根據(jù)玉海幼兒園提出的問題，制定結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃并開展活動(dòng)。

　　金安小學(xué)與閩寧鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對(duì)。兩校老師交流后驚喜地發(fā)現(xiàn)，雙方在辦學(xué)理念和育人思想等方面都有極大的相似之處。閩寧鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)馬繼業(yè)滿懷期待:“我們堅(jiān)信兩校的相互協(xié)作共同發(fā)展成果會(huì)像滾滾黃河浪，福澤閩寧人民，演繹出更新版本的山海情！”金安小學(xué)校長(zhǎng)林華強(qiáng)也表示，兩校將建立訂單式、緊密型、全方位、常態(tài)化、生態(tài)化、有目標(biāo)的城鄉(xiāng)校際結(jié)對(duì)幫扶共同體。

　　新景幼兒園與閩寧鎮(zhèn)第二中心幼兒園結(jié)對(duì)共建。雙方第一次在“云端”相見時(shí)，閩寧鎮(zhèn)第二幼兒園園長(zhǎng)馬曉燕就開門見山提出，希望在校園文化建設(shè)、幼兒行為分析、專題文化、教育教學(xué)等方面得到針對(duì)性的幫扶。她說:“我們希望在新景幼兒園的幫扶指導(dǎo)中成長(zhǎng)、在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中升華，打造一所溫馨、舒適的幼兒園。”得知閩寧鎮(zhèn)第二幼兒園的“需求清單”后，新景幼兒園及時(shí)調(diào)整此前擬訂的幫扶工作計(jì)劃。“幫扶是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，攜手共進(jìn)更是愛的傳遞。”新景幼兒園園長(zhǎng)江瑾說，雙方在交流中相互了解，通過結(jié)對(duì)幫扶將實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高。

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　　　湖里區(qū)12批教師赴臨夏支教

　　近年來，湖里區(qū)教育局持續(xù)開展教育幫扶行動(dòng)。除了此次與閩寧鎮(zhèn)開展教育結(jié)對(duì)幫扶，湖里區(qū)教育局還與臨夏州教育局共商共建，先后派出12批教師到東鄉(xiāng)縣支教，為當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)師資3000多人次；兩地建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系校園13所，采用線下線上交流、捐贈(zèng)物資等形式開展教育教學(xué)交流活動(dòng)，取得良好成效。湖里區(qū)教育局還推動(dòng)消費(fèi)扶貧工作，2019-2020年累計(jì)采購東鄉(xiāng)縣貧困戶生產(chǎn)的農(nóng)畜產(chǎn)品676萬余元。

 (廈門晚報(bào)記者 郭文娟 通訊員 吳清清 蔡小嬌)