排隊(duì)領(lǐng)餐和用餐“無(wú)聲”
1200人學(xué)習(xí)古人“食不言”
梧侶學(xué)校的午餐食堂也是一景。副校長(zhǎng)莊美瓊昨天在部署會(huì)上介紹說(shuō)，1200個(gè)人用餐，實(shí)現(xiàn)進(jìn)出食堂、排隊(duì)領(lǐng)餐、用餐“三無(wú)聲”，學(xué)習(xí)古人“食不言”。
“三無(wú)聲”會(huì)不會(huì)太過(guò)分了？莊美瓊說(shuō)，中午千人食堂用餐，如果沒(méi)有一定規(guī)矩，嘈雜的場(chǎng)面可想而知。
梧侶學(xué)校的文明建設(shè)特色，還體現(xiàn)在文明禮儀。張志愿“上崗示范”，每天七點(diǎn)和同事準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在校門(mén)口和家長(zhǎng)孩子互相問(wèn)好。
莊美瓊說(shuō)，問(wèn)多了，孩子們回禮和主動(dòng)問(wèn)好的習(xí)慣就養(yǎng)成了。
梧侶學(xué)校的教育工作者自豪地認(rèn)為，他們每天做的這些事，都在為廈門(mén)文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量。莊美瓊說(shuō)，外來(lái)娃從小和父母到處漂流，我們從他們的習(xí)慣養(yǎng)成著手，他們回家或走向社會(huì)，就會(huì)以在學(xué)校的面貌示人。
【文明品牌】
核心價(jià)值觀
融入體育課數(shù)學(xué)課
廈門(mén)做法獲教育部點(diǎn)贊
應(yīng)該可以這樣說(shuō)，廈門(mén)獲得文明城市“四連冠”，教育系統(tǒng)發(fā)揮了應(yīng)有的作用。我們今天從幾個(gè)側(cè)面為您介紹廈門(mén)教育在城市文明創(chuàng)建中做的那些事。
近年來(lái)，全國(guó)教育工作者普遍面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)是，社會(huì)主義核心價(jià)值觀如何“三進(jìn)”，即進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦。從某個(gè)角度看，廈門(mén)的教育工作者攻破了很多難點(diǎn)。
歷時(shí)三年推出《綱要》
覆蓋中小學(xué)36個(gè)學(xué)科
2007年起，廈門(mén)市教育局開(kāi)始了有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展“把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中小學(xué)教育全過(guò)程”，他們先通過(guò)課題研究，積累了幾百萬(wàn)字的研究資料。
2014年，市教育局開(kāi)始編寫(xiě)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)科教育指導(dǎo)綱要》，這也意味著社會(huì)主義核心價(jià)值觀在課外活動(dòng)外圍“作戰(zhàn)”后，開(kāi)始“挺進(jìn)”課堂。
相對(duì)于課外活動(dòng)，課堂上開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的難度會(huì)更大。2016年年初，在歷經(jīng)三年的努力后，市教育局推出一套154萬(wàn)字的《綱要》，覆蓋中小學(xué)的36個(gè)學(xué)科。市教育局德育處處長(zhǎng)許界群說(shuō)，《綱要》解決了一大問(wèn)題:社會(huì)主義核心價(jià)值觀如何和各個(gè)學(xué)科結(jié)合，《綱要》基本上把中小學(xué)所有學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)和24個(gè)字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“交匯點(diǎn)”都找出來(lái)了。
對(duì)一線的老師來(lái)說(shuō)，操作仍有困難。當(dāng)年年底，廈門(mén)市教育局出版一部《社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)科教育叢書(shū)》，800萬(wàn)字，相當(dāng)于“操作手冊(cè)”，手把手地教老師如何在課堂教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。
結(jié)合具體例子
融入各個(gè)學(xué)科教學(xué)
這套《叢書(shū)》涵蓋中小學(xué)所有學(xué)科，連數(shù)學(xué)、體育都有，疊起來(lái)有半米高、幾十斤重，介紹將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)科教學(xué)的途徑和方法。許界群說(shuō)，它解決了“怎么教”“教什么”的問(wèn)題。
他舉例說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元的《詹天佑》《懷念母親》，《綱要》在教育活動(dòng)建議中寫(xiě)道:抓住人物言行，體會(huì)愛(ài)國(guó)情懷。而《叢書(shū)》則有怎么上課的具體案例。
《叢書(shū)》顯示，有一些看起來(lái)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀距離很遠(yuǎn)的學(xué)科，事實(shí)上充滿了“交匯點(diǎn)”。譬如說(shuō)，體育課的打排球，就可以進(jìn)行“友愛(ài)互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作”的教育；數(shù)學(xué)課更不用說(shuō)了，講到著名的“雞兔同籠”，除了解題，老師還可以講講《孫子算經(jīng)》，說(shuō)說(shuō)古人的聰明才智。
去年一月份舉行的全國(guó)教研工作會(huì)議上，廈門(mén)的做法還被教育部點(diǎn)贊。在聽(tīng)取了廈門(mén)市的介紹后，教育部一位副部長(zhǎng)說(shuō)，廈門(mén)市已在德育和心理健康工作走在全國(guó)前列，現(xiàn)在又開(kāi)展了社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)科教學(xué)的研究，并取得成果，這是一個(gè)我們想破解都還沒(méi)有完成的難點(diǎn)工作，他們已作了非常有意義的探索。
