臺(tái)海網(wǎng)12月20日訊（海峽導(dǎo)報(bào)記者 梁靜/文）近期，廈門(mén)一中、雙十中學(xué)相繼開(kāi)展拔尖創(chuàng)新人才線上選拔測(cè)試，相關(guān)動(dòng)態(tài)迅速成為家長(zhǎng)圈熱議的焦點(diǎn)。
拔尖創(chuàng)新人才的選拔和培養(yǎng)，面向數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)五大學(xué)科方面具有特殊天賦或潛能的學(xué)生進(jìn)行，省內(nèi)乃至全國(guó)多地學(xué)校都在探索。
線上測(cè)試“悄悄進(jìn)行” 消息卻在家長(zhǎng)圈擴(kuò)散
上周末，廈門(mén)一中、雙十中學(xué)分別組織的拔尖創(chuàng)新人才數(shù)學(xué)競(jìng)賽線上測(cè)試，雖然沒(méi)有大張旗鼓發(fā)布官方公告，但測(cè)試信息仍很快在家長(zhǎng)圈傳播開(kāi)來(lái)。
據(jù)家長(zhǎng)反饋，廈門(mén)一中此次拔尖創(chuàng)新人才選拔自主推薦的對(duì)象，覆蓋全市四年級(jí)至九年級(jí)學(xué)生，數(shù)學(xué)線上測(cè)試分為小學(xué)和初一組、初二組。以小學(xué)和初一組為例，測(cè)試時(shí)長(zhǎng)為60分鐘，共15道題目，滿分150分；雙十中學(xué)此次的數(shù)學(xué)測(cè)試設(shè)置3套練習(xí)，報(bào)名者可依據(jù)自身水平選擇相應(yīng)試卷作答。以初一測(cè)試為例，測(cè)試時(shí)長(zhǎng)90分鐘，共14道題，滿分145分，校方將根據(jù)相應(yīng)成績(jī)進(jìn)行篩選。此次兩校的報(bào)名在提交報(bào)名表后無(wú)需審核，完成報(bào)名即可直接參加線上測(cè)試。
事實(shí)上，廈門(mén)一中、雙十中學(xué)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的拔尖創(chuàng)新人才培優(yōu)選拔一直在不定期進(jìn)行，譬如12月第一個(gè)周末，雙十中學(xué)就舉行了物理競(jìng)賽的培優(yōu)選拔。通過(guò)測(cè)試的學(xué)生，將進(jìn)入各校定期舉行的周末培優(yōu)班。
而家長(zhǎng)們關(guān)注的所謂“保送一雙外”，實(shí)則依托廈門(mén)中招政策中的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)類自主招生：2025年，廈門(mén)一中、雙十中學(xué)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校面向全市招收拔尖創(chuàng)新學(xué)生各30人。
這30人的最終入選，需要經(jīng)過(guò)一系列流程：以去年為例，招生工作于9月啟動(dòng)，采用初中校推薦與全網(wǎng)開(kāi)放報(bào)名相結(jié)合的方式，學(xué)校對(duì)報(bào)名學(xué)生初步審核后，分學(xué)科開(kāi)展集中培養(yǎng)并進(jìn)行首輪選拔，確定近300人入圍寒假冬令營(yíng)；冬令營(yíng)結(jié)束后，通過(guò)教育局組織的統(tǒng)一考試，最終確定90人入選名單，每校30人，涵蓋數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)五大科目，每科各6人。
早發(fā)現(xiàn)早培養(yǎng) 廈門(mén)貫通人才培養(yǎng)通道
廈門(mén)一中、雙十中學(xué)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的拔尖創(chuàng)新人才選拔并非廈門(mén)頭部中學(xué)的獨(dú)創(chuàng)。近年來(lái)，全國(guó)多地均在積極推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才的選拔與培養(yǎng)工作，福建省內(nèi)其他地區(qū)的學(xué)校也有類似舉措。
今年初，“廈門(mén)市青少年創(chuàng)新研究院”正式成立，掛靠在廈門(mén)市教育科學(xué)研究院，核心任務(wù)便是健全廈門(mén)市拔尖創(chuàng)新人才早發(fā)現(xiàn)早培養(yǎng)機(jī)制，貫通人才培養(yǎng)通道。該研究院的誕生，也直接呼應(yīng)了今年廈門(mén)創(chuàng)建基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的重點(diǎn)項(xiàng)目之一，即以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為出發(fā)點(diǎn)，打破學(xué)科邊界，實(shí)現(xiàn)學(xué)段貫通，實(shí)施大中小幼一體化貫通培養(yǎng)教育模式改革。
實(shí)際上，廈門(mén)對(duì)拔尖創(chuàng)新人才的“早發(fā)現(xiàn)早培養(yǎng)”早有布局。2022年，一雙外“試水”各招收15名拔尖創(chuàng)新人才；2023年，市教科院從全市范圍內(nèi)選拔300名科創(chuàng)特長(zhǎng)生納入培優(yōu)計(jì)劃；2024年，一雙外的拔尖創(chuàng)新人才招生名額增加到每校30人……
家長(zhǎng)們熱議的所謂市教科院培優(yōu)的“300人大名單”，其完整名稱是“廈門(mén)市小學(xué)科技創(chuàng)新特長(zhǎng)生專項(xiàng)培育活動(dòng)”。據(jù)多名參加過(guò)選拔的學(xué)生家長(zhǎng)反饋，選拔涵蓋數(shù)學(xué)和信息學(xué)兩個(gè)學(xué)科，對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，選拔流程分為校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)三級(jí)選拔，其中校級(jí)選拔包括學(xué)校推薦和選拔考試，區(qū)級(jí)選拔為統(tǒng)一考試，名額按思湖集海同翔六個(gè)區(qū)加直屬校共七個(gè)方陣劃撥，之后市級(jí)篩選決出200名數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生和100名信息學(xué)特長(zhǎng)生，組成300人培優(yōu)名單，這些學(xué)生不定期參與市教科院主導(dǎo)的培養(yǎng)活動(dòng)。
雖然培育的起點(diǎn)是四年級(jí)小學(xué)生，但最終錄取要到初三冬令營(yíng)結(jié)束才決出最終的勝負(fù)。
“金子”總能被篩出 硬要拔高加入易遭“降維打擊”
從拔尖創(chuàng)新人才的層層選拔入選流程不難看出，最終錄取到廈門(mén)一中、雙十中學(xué)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的90名拔尖創(chuàng)新學(xué)生，即便沒(méi)有借助自主招生選拔機(jī)制，憑借自身實(shí)力也能考入一雙外。同時(shí)，也有不少例子證明，一些沒(méi)有進(jìn)入拔尖創(chuàng)新名單的優(yōu)秀學(xué)生，同樣能憑中考裸分進(jìn)入一雙外最強(qiáng)勢(shì)的班級(jí)。
那么，為什么要堅(jiān)持進(jìn)行拔尖創(chuàng)新人才選拔和培養(yǎng)？從更高維度說(shuō)，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性工程。一雙外進(jìn)行拔尖創(chuàng)新學(xué)生選拔，是基于國(guó)家對(duì)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重視以及教育改革的大趨勢(shì)背景下進(jìn)行的探索。這種選拔培養(yǎng)模式，目的是為具有特殊天賦或潛能的學(xué)生提供更適合他們發(fā)展的教育環(huán)境和資源，以更好地培養(yǎng)國(guó)家所需的各類拔尖創(chuàng)新人才。
這也意味著，并不是所有孩子都適合走“拔尖創(chuàng)新路”，需要根據(jù)孩子的自身情況及特質(zhì)，來(lái)考量其是否適合拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式。廈門(mén)對(duì)于拔尖創(chuàng)新人才“早發(fā)現(xiàn)早培養(yǎng)”的機(jī)制很“低調(diào)”，一直都沒(méi)有“明說(shuō)”，或許是出于避免大規(guī)模“普娃”陪跑的考量——畢竟拔尖創(chuàng)新人才這條路很小眾，且參與選拔需要投入大量時(shí)間和財(cái)力、人力。內(nèi)部工作人員的說(shuō)法是，他們有各種辦法，能從眾多學(xué)生中發(fā)現(xiàn)、找到并且篩選出真正的“金子”，而對(duì)于絕大多數(shù)不適合該路徑的孩子而言，如果硬要“開(kāi)小灶”盲目拔高、強(qiáng)行參與，很可能遭到“降維打擊”。
就如今年年初北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院原院長(zhǎng)王長(zhǎng)平在廈參加活動(dòng)時(shí)所說(shuō)：有調(diào)查顯示100名孩子中具有數(shù)學(xué)天分的人大約占3%，但對(duì)于中國(guó)父母來(lái)說(shuō)，可能100位家長(zhǎng)都認(rèn)為自己孩子是那3%。他認(rèn)為，初步篩選其實(shí)也很簡(jiǎn)單：如果一個(gè)孩子每次數(shù)學(xué)考試得到100分或者99分，還對(duì)許多問(wèn)題有深入的理解，有很多想法，那么，這個(gè)小孩一般就具有超前學(xué)習(xí)的能力。
信息不透明滋生焦慮 家長(zhǎng)呼吁公開(kāi)機(jī)制與風(fēng)險(xiǎn)提示
現(xiàn)實(shí)情況是，官方很“低調(diào)”，但相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和相關(guān)自媒體卻一直在高調(diào)造勢(shì)拼命宣傳。由于拔尖創(chuàng)新人才選拔的官方信息不公開(kāi)、不透明，越來(lái)越多的小道消息讓家長(zhǎng)無(wú)法辨別真?zhèn)?，以至于個(gè)別由外界組織的賽事，僅因舉辦時(shí)間與官方選拔接近，便被誤傳為學(xué)?；蚴薪炭圃航M織的測(cè)試。也有不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣稱“入選機(jī)會(huì)越來(lái)越多”，導(dǎo)致家長(zhǎng)越來(lái)越焦慮，他們常蹲守相關(guān)信息節(jié)點(diǎn)拉群，在群內(nèi)分享報(bào)名時(shí)間、測(cè)試鏈接、推薦模板等，吸引許多家長(zhǎng)關(guān)注。
這種信息不對(duì)稱讓家長(zhǎng)陷入兩難：一方面，不清楚官方選拔的具體標(biāo)準(zhǔn)、流程、報(bào)名渠道，擔(dān)心錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)；另一方面，面對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推銷(xiāo)的各類“拔尖人才培訓(xùn)班”，不知道該報(bào)還是不該報(bào)，生怕盲目投入后孩子淪為“陪跑”。
對(duì)此，家長(zhǎng)們呼吁廈門(mén)借鑒福州等地的做法，大方公開(kāi)拔尖創(chuàng)新人才選拔的完整機(jī)制，包括選拔對(duì)象、報(bào)名條件、流程節(jié)點(diǎn)、官方渠道等核心信息；更要清晰傳遞“該路徑并非適合所有人”的理性認(rèn)知，主動(dòng)做好風(fēng)險(xiǎn)提示，明確告知盲目參與的潛在風(fēng)險(xiǎn)，讓家長(zhǎng)能夠基于真實(shí)信息做出理性選擇，避免被不實(shí)信息裹挾，減少不必要的時(shí)間與金錢(qián)成本浪費(fèi)。
