校方說：“拉近了師生的距離，效果挺不錯”

　　這是華文學院“尚學·蔚然成風”學風建設計劃之“小小桌牌，大有作為”的活動，華文學院結合華文教育專業(yè)教室比較固定的實際情況，創(chuàng)新推出這種“桌牌打卡上課”的方式，為每個同學定制了自己的專屬桌牌，在教室里固定的位置安放桌牌整理箱，同學們課前取出放到課桌上，下課后再有序放回原處，這樣，老師只要看箱內沒有取出的桌牌就知道哪位同學曠課了。

　　華文學院的相關老師說，采用這種方式，除了因為學生上課教室較為固定的情況，更重要的原因是，專屬桌牌可以加強學生課堂主人翁的意識，每個同學都是課堂的主角，增強同學們的課堂積極性，同時，這樣的課堂“實名制”，也便于老師記住學生，更好地了解學生的上課情況，并起到間接點名的效果。這也符合學院的初衷:“希望這小小的桌牌能拉近師生的距離，讓同學們主動地愛上課堂。”

　　這位老師說，該方法試行一周以來，從老師、學生的反饋來看，整體效果還不錯，這一課堂現(xiàn)象也成為大家朋友圈中的熱門話題。學院準備下學期將這一模式推廣至全華文學院，但考慮到漢語國際教育學生教室不固定，攜帶桌牌多有不便，因此，學院考慮為其定制專屬特色臺歷，來代替桌牌。

　　其他高校：PPT投影比對照片 能點名還能活躍課堂氛圍

　　之前，集美大學食品與生物工程學院的科任老師段金明在考勤上也推出新招:他把同學們的學生證照片做成PPT投影，課堂點名時一一“比對”，防止有人冒充。

　　段金明老師說，他的課多數(shù)安排在上午頭兩節(jié)，上個月，他才開始在一些班級采用照片點名這種方式，推出以來，出勤率確實提高了不少。

　　段金明說，他的這個辦法也是受到其他學校的啟發(fā)想出來的，以前他看過國內有些高校采用了照片點名這種方法，就借鑒了。“用照片點名，查出勤率其實并不是主要目的，這種辦法一來能活躍課堂氛圍，二來也能讓老師更快地認識學生。”

　　我市高校采取這種點名方式的不只段金明一人，集美大學誠毅學院思修課陳歷老師偶爾也會來這一招。上課前，她站在教室前“咔嚓”一張，誰來誰沒來一目了然。陳歷老師說，因為這門課有免考部分，其中的要求之一就是不能缺課。“考勤不是重點但很重要，這反映了學生的學習態(tài)度問題。”

　　GPS定位簽到 離教室太遠無法完成

　　我市部分高校還采用GPS定位考勤方式。集美大學誠毅學院的一些老師，采用的是“雨課堂”和“藍墨云”兩個APP。一位老師說，“雨課堂”是相關教研組大力推行的一種APP，類似GPS定位，老師開始上課時，隨機生成一個二維碼，學生只能在一定范圍內才可以掃描加入，完成考勤。課堂上除了教案的分享，學生們也可以在這兩個APP上隨時和老師互動。

　　集美大學的部分老師，用的是一款“課堂派”互動平臺，課堂派不同于需要下載的各種APP，這是微信系統(tǒng)里的一個平臺，老師可以在上面布置作業(yè)和測試，上課還可以用來抽人回答問題和互動。

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　　據(jù)報道，國內高校的課堂點名技術日新月異。比如之前的微信簽到，到后來的指紋打卡、雷達點名、拍照簽到、電腦搖號、掃碼上課……點名手段隨技術進步而不斷翻新。當然，這也引起了社會各界對考勤是否有必要的探討。