人物：黃穎

　　學(xué)校：金雞亭中學(xué)

　　學(xué)科：道德與法治

　　教齡：12　　

　　感言：春花遍地，甘做園丁勤澆灌；雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀

　　榮譽(yù)：

　　2010年獲福建省初中思想品德優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

　　2010年獲全國(guó)粵版思想品德優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)

　　2010-2017年多次獲校優(yōu)秀班主任、校先進(jìn)工作者

　　2017年獲思明區(qū)先進(jìn)工作者

　　2016-2019年度獲廈門市優(yōu)秀班主任

　　所帶班級(jí)多次獲得校級(jí)、區(qū)級(jí)先進(jìn)集體

　　臺(tái)海網(wǎng)10月31日訊（海峽導(dǎo)報(bào)記者 康澤輝/文 沈威/圖葉允平/制圖）7月，烈日炙烤，當(dāng)孩子們還沉浸在暑假放松休閑之時(shí)，黃老師在忙碌地指導(dǎo)畢業(yè)生的志愿填報(bào)，僅三四天的網(wǎng)上填報(bào)卻要幫助全班四十幾個(gè)孩子完成他們初中最重要的抉擇。緊張的畢業(yè)班工作暫告一段落后，她又立刻投入新生的工作中：建立班級(jí)群，熟悉學(xué)生檔案，組織老師進(jìn)行家訪，了解每一個(gè)孩子的特長(zhǎng)愛好……周而復(fù)始，今年已經(jīng)是她的第五屆學(xué)生。“陪著孩子們一步步成長(zhǎng)，是當(dāng)老師最大的幸福。”簡(jiǎn)短的一句話流露出了黃老師對(duì)畢業(yè)生的不舍，又充滿了對(duì)新生的期待，同時(shí)也道出了她的教育情懷。

　　盡管剛開學(xué)不久，黃老師對(duì)這一屆新生情況已了然于胸。從軍訓(xùn)開始，黃老師就讓孩子們每天寫日記，“一日三省吾身”。“看檔案，走家訪，都不如交日記能更快了解他們。”這已經(jīng)成了黃老師更快融入同學(xué)們的重要方式。在日記中，同學(xué)們暢所欲言，不僅有對(duì)自己的總結(jié)，也有對(duì)班級(jí)建設(shè)提出的建議。“我最喜歡看孩子們的日記，有時(shí)間我一定都會(huì)一一寫下評(píng)語(yǔ)，希望他們養(yǎng)成愛思考勤反思的好習(xí)慣。”日記里的真情流露無疑比刻板檔案更加的生動(dòng)和豐富，這讓黃老師的班級(jí)更多了一分溫情。

　　作為道德與法治課老師，“做思想工作”是黃老師的強(qiáng)項(xiàng)。她立足學(xué)科優(yōu)勢(shì)，注重學(xué)生的價(jià)值觀引導(dǎo)，側(cè)重能力培養(yǎng)。在班級(jí)崗位建設(shè)上，做到“人人都參與，人人有事做，人人有責(zé)任”，充分發(fā)揮學(xué)生自我優(yōu)勢(shì)，挖掘每個(gè)學(xué)生潛能，增強(qiáng)學(xué)生自信心和信任感。學(xué)生在這樣的班級(jí)管理模式下，都收獲了不同程度的成長(zhǎng)進(jìn)步。正是這樣的班級(jí)，即便成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)也都能找到自己的存在感，讓成就感和責(zé)任感充盈在班級(jí)的每個(gè)角落。

　　教書育人，榮譽(yù)與責(zé)任并行。上個(gè)學(xué)年，對(duì)身兼初三年段長(zhǎng)和初三（10）班班主任等職務(wù)的黃老師而言，挑戰(zhàn)不小，但她仍頂住壓力，盡職盡責(zé)完成畢業(yè)班各項(xiàng)工作，交出了一份漂亮的成績(jī)單。

　　師生緣分，許是世間最單純美好的相逢。黃老師和同學(xué)們正譜寫著最優(yōu)美的初中樂章！