家教老師上門輔導(dǎo)

　　“一對一”授課的模式

　　家長們的初衷

　　原是想為孩子營造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　收獲更好的學(xué)習(xí)效果

　　殊不知

　　這種模式不僅讓許多家長

　　放松了應(yīng)有的警惕

　　還給了心懷不軌者可乘之機(jī)

　　近日

　　廈門市湖里人民法院

　　審理并宣判了

　　這樣一起家教猥褻兒童的案件

　　(因涉及被害人隱私，

　　該案采取不公開審理。本條推送亦對有關(guān)案情進(jìn)行模糊處理。)

　　 案情簡介

　　2019年，小菲的媽媽通過鄰里微信群認(rèn)識(shí)了譚某。因譚某兒子成績優(yōu)異，小菲的媽媽便聘請其上門為女兒小菲補(bǔ)習(xí)。在補(bǔ)習(xí)了一段時(shí)間后，雙方便熟絡(luò)了起來。

　　2019年11月，譚某照例來到小菲家中為其補(bǔ)課。與以往不同的是，小菲的父母臨時(shí)有事要外出。出于對譚某的信任，他們留其在家為小菲補(bǔ)課。然而此次，譚某卻趁著小菲父母外出辦事之機(jī)，對小菲起了歹念。在與小菲單獨(dú)相處的過程中，悄悄將手隔著衣服摸其胸部、大腿，見小菲沒有反抗，他又將手伸進(jìn)小菲的衣服里持續(xù)不斷地對小菲進(jìn)行猥褻。

　　案發(fā)時(shí)，小菲已是一名13周歲的花季少女。在學(xué)校時(shí)已學(xué)習(xí)過相關(guān)的性教育知識(shí)，因此當(dāng)譚某有欲行不軌的意圖和舉動(dòng)之時(shí)，小菲的表現(xiàn)異常鎮(zhèn)定。隨后，她趁著譚某囑咐她去清洗之時(shí)，將其反鎖在房間門外。而后她立即通過微信向出門在外的母親求救。小菲的父母在聽聞女兒家教老師的惡劣行徑后即刻返回家中并當(dāng)場報(bào)警。而譚某則在現(xiàn)場等待，到案后如實(shí)供述上述犯罪事實(shí)。

　　2019年11月28日，被告人譚某的家屬賠償小菲一方人民幣6萬元，小菲父母對被告人表示諒解。

　　最終判決

　　湖里法院經(jīng)審理認(rèn)為，被告人譚某猥褻兒童，其行為已構(gòu)成猥褻兒童罪。但因其犯罪以后自動(dòng)投案并如實(shí)供述犯罪事實(shí)，依法可從輕處罰；其自愿認(rèn)罪認(rèn)罰，可從輕處罰。被告人譚某家屬代其賠償被害人，并獲得被害人法定代理人諒解，可酌情從輕處罰。檢察院建議對被告人在有期徒刑一年至兩年的幅度內(nèi)判處刑罰，法院最終以猥褻兒童罪判處譚某有期徒刑一年十個(gè)月。

　　法官說法

　　教師是教育之本，師德是教師之本。

　　我國素有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，家長、學(xué)生對教師，包括家庭教師皆懷崇敬之情，特別是對年齡幼小、心智尚未成熟的未成年人而言，常常因?yàn)橄矚g老師或得到一句鼓勵(lì)，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)甚至改變?nèi)松壽E；反之，老師的一次傷害、打擊，則會(huì)給未成年人帶來深重、長遠(yuǎn)的負(fù)面影響。

　　當(dāng)前，公眾對教育重視程度不斷增加，市場對家庭教師的需求亦不斷上漲。如何對家庭教師行業(yè)實(shí)施綜合治理、有效監(jiān)管，是整個(gè)社會(huì)應(yīng)該共同思考問題。本案中，譚某并無教師資質(zhì)，卻利用被害人家庭的信任，以其職業(yè)之便猥褻未成年人，應(yīng)依法嚴(yán)懲不貸。

　　在此提醒廣大家長，選擇家庭教師應(yīng)通過正規(guī)渠道選擇有資質(zhì)的教師，盡量避免在非公共場合單獨(dú)相處。同時(shí)，應(yīng)讓孩子提高自我保護(hù)意識(shí)。