【鏡頭】

　　▲學生拖著行李箱，回歸校園。

　　學生就餐的時候錯開而坐，并保持隔離。

　　▲廈門一中暫不能返校的學生，在家里實時“上課”。(廈門一中供圖)

　　▲班級第一課，黑板寫著“同心守望，盼得君歸”。

　　【鏈接】

　　防疫教學心理學校復學“三手”準備

　　防疫方面

　　復學前經(jīng)過雙重評估

　　留觀人員隔離點要重點消殺

　　郭獻文說，此次恢復線下教學，教育系統(tǒng)沒有放松預防新冠疫情的警惕。

　　趙向波是雙十中學辦公室主任，這幾天，他和同事每天都要工作到筋疲力盡——學校重新開放，都要求有程序:首先要自評，認為已具備恢復線下教學條件，再向?qū)俚匾咔橹笓]部申請評估，各區(qū)政府組織教育、衛(wèi)健、疾控、市場監(jiān)督等相關(guān)部門，評估合格方可以開學。

　　評估組也不是隨便看看，而是對照手中《恢復線下教學疫情防控評估工作表》，有29個評估點，包括學校入口測溫區(qū)、食堂管理和食品安全、宿舍管理、物資儲備、醫(yī)務室、隔離場所、環(huán)境整治和消殺等工作；還要查閱學校疫情防控各項制度、防疫培訓、應急處置演練演習、重點人員臺賬等相關(guān)資料，并隨機訪談部分教職工對學校防疫政策的掌握情況。

　　趙向波說，他們稱之為“雙評估”。復學工作千頭萬緒，但其實就是圍繞制度、人員、物質(zhì)三條主線進行。

　　譬如說人員方面，復學前，老師們參加演練和培訓活動，以幫助學生應對可能出現(xiàn)的新疫情。趙向波說，我們主要模擬兩個情形:一是突然有學生發(fā)熱；二是有疑似病例來學校上學。

　　市教育局說，所有學校恢復線下教學，都要滿足十個條件，包括方案、環(huán)境場所、師生健康管理、核酸檢測、校園管理、應急處置、教學和心理防護等。

　　校園消殺是其中重要條件之一。不同學校有不同消殺方案，有的學校是復學倒計時前七天，每天一次消殺，有的是倒數(shù)六天，兩天一次大消殺。

　　作為留觀人員隔離點，廈門市海滄中學的消殺有更嚴格標準——進行三次終末消毒:第一次是在留觀人員離開房間之后進行全覆蓋消毒；第二次是間隔一小時之后再次進行全覆蓋消毒；最后一次消毒則是間隔24小時后進行，并增加空氣消毒環(huán)節(jié)。照片顯示，所有宿舍窗簾都要拆卸下來，送由專業(yè)部門進行消毒清洗，也有人爬到空調(diào)去進行消殺。

　　市教育局體衛(wèi)處還介紹說，隔離點和核酸檢測點不僅要消殺，還一定要對環(huán)境和物表的安全性評估合格后，才能開放使用。

　　鄭朝南說，所有這些，就是要為校園筑起防止病毒入侵的屏障。

　　教學方面

　　針對薄弱點

　　開展補償式教學

　　前幾天，廈門六中開展線上教學問卷調(diào)查，為的是了解和診斷線上教學各學科學習的基本情況。校方說，主要是看哪些是網(wǎng)課掌握比較不理想的薄弱點，再把這些薄弱點融入平常教學中。

　　市教育局部署了恢復線下教學后的教學，一個要點是:恢復線下教學后，學校按照“一校一案”原則調(diào)整教學計劃，對教師線上教學和學生居家學習情況進行摸底和診斷，確定學生線下學習起點，做好線下補償性教學。

　　市教育局要求市教科院和各區(qū)教師進修學校要提出課堂教學銜接的策略和建議，學校要加強課堂教學有效性研究，減少線下教學和線上課程內(nèi)容不必要的重復。對初高中畢業(yè)班的教學進行專項調(diào)研，針對性地提出提高教學成效的策略。

　　市教育局說，學?？赏卣拐n后服務內(nèi)容?？衫谜n后服務時間對特殊學生進行學業(yè)輔導，對自主學習能力較強、居家學習效果較好的學生適當增加學科教學難度深度；對學習有困難、居家學習效果較差的學生補缺補漏。

　　心理方面

　　學校化身“解憂雜貨鋪”

　　安撫學生和家長情緒

　　這幾天，學校都化身“解憂雜貨鋪”，安撫學生和家長的情緒。

　　昨天早上，廈門一中上的第一節(jié)課叫做:陌上花開盼君歸來。雖然時間不長，但內(nèi)容很豐富，老師首先提到了防疫安全，還與同學聊起了熱播電影《長津湖》，談到了大學，談到了理想。

　　雙十則把第一課提前到7日晚上舉行，而且是家長和學生網(wǎng)上聯(lián)席會，高三年段長黃昌鴻對學生和家長心理了如指掌:一方面，一些家長很焦慮，認為廈門學生落下兩個月的學習——暑假上了一個月網(wǎng)課，現(xiàn)在又上了近一個月。另一方面，不少學生們擔心網(wǎng)課學習效果，怕問題暴露出來。

　　黃昌鴻說，我們會安撫學生:開學首周不考試。

　　心理調(diào)適成為復學的一個重要組成部分，也成為復學方案標配。7日，市教育局邀請心理健康教育老師做復學心理調(diào)適指南。