使用投影儀已經成為課堂教學的常態(tài)。導報記者走訪了廈門市的幾所公立小學、初中和高中后發(fā)現(xiàn)，幾乎各個學科的老師都曾在課堂教學中使用過幻燈片，使用時間長短則根據課程內容以及老師個人喜好而定。

　　一位中學語文老師介紹，文科使用幻燈片的幾率更多，如語文、英語和歷史，特別是歷史科目，老師使用的頻率和時間一般會超出其他科目。一名小學老師證實文科類老師對幻燈片的喜好，幻燈片在作業(yè)講評、考試點評的時候，比黑板更直觀，“有時可能是一整節(jié)課都在使用多媒體課件”。

不當使用成“近視殺手”

　　那么，導致孩子看不清幻燈片內容而去醫(yī)院就診的原因是什么呢？一位眼科醫(yī)生介紹，有的孩子是因為幻燈片的字太小看不清，有的同學則因為坐在后排，幻燈片的底色較淺，窗戶打開引進光線，以致于一節(jié)課下來后眼睛疲勞。

　　導報記者在調查中發(fā)現(xiàn)，除了幻燈片的字號、底色等基本問題以外，設備老化等極容易被忽視。

　　一位老師在平時教學中發(fā)現(xiàn)，多媒體教學設備所配的燈泡使用壽命一過，整個屏幕就變暗，容易看不清楚，而一個燈泡的費用要5千多元，一些學校為節(jié)約成本，并沒有及時更新燈泡。

　　大四學生小林注意到，放映幻燈片時，教室的窗簾是放下的，光線很暗，雖然看得見幻燈片，但做筆記時間一長，眼睛就會不舒服。“如果窗簾沒有先拉開，馬上走出教室，眼睛一下子會反應不過來?！毙×终f。

　　也有家長反映，投影儀的屏幕位置安裝較偏，孩子看久了眼睛會不舒服。

多注意后三排學生

　　廈門眼科中心的一項調查顯示，近5年來，廈門小學生的近視初發(fā)年齡提前了2—3歲，小學生近視患病率增高，趨于低齡化，前幾年還是高年級學生出現(xiàn)近視的較多，現(xiàn)在三年級就能發(fā)現(xiàn)不少近視的孩子。