臺(tái)海網(wǎng)4月6日訊（海峽導(dǎo)報(bào)記者 陳芹/文 陸軍航/圖）嬰幼兒的養(yǎng)育成長(zhǎng)，關(guān)系千家萬戶。嬰幼兒照護(hù)服務(wù)的發(fā)展離不開高素質(zhì)的托育人才隊(duì)伍。近日，海峽導(dǎo)報(bào)攜手廈門市家庭發(fā)展事務(wù)中心舉辦 了 “TA力量——尋找最美托育人”活動(dòng)，聚焦國家普惠托育專項(xiàng)行動(dòng)，旨在通過展示優(yōu)秀托育工作者、機(jī)構(gòu)特色及服務(wù)理念，共同努力營造一個(gè)關(guān)愛兒童、尊重托育人的社會(huì)氛圍，合力促進(jìn)托育行業(yè)發(fā)展。
天地·金尚托育中心
快樂陪伴用心提升照護(hù)質(zhì)量
每個(gè)來到天地·金尚托育中心的人對(duì)這里的印象除了“環(huán)境好”，一定還有一個(gè)“很熱鬧，都是孩子的歡笑聲”，讓人忍不住走近教室一探究竟。
教室里，孩子們把剃須泡沫當(dāng)成奶油給“蛋糕”抹面、把水彩顏料加入面粉和沙子畫畫、用蔬菜汁和面粉做出彩色面條……這些看著腦洞大開實(shí)則寓教于樂的趣味體驗(yàn)正是天地·金尚托育中心生活化體驗(yàn)課程的一部分。“孩子們?cè)诮佑|剃須泡沫、面粉、沙子等開放性的游戲材料時(shí)，需要調(diào)用到自己的視覺、聽覺、嗅覺等多感官進(jìn)行探索。這可以提升他們的專注力和想象力，鍛煉動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。”天地·金尚托育中心主任介紹，看似“亂七八糟”的游戲過程其實(shí)更能體現(xiàn)幼兒探索世界的多元化創(chuàng)意思維，符合0—3歲幼兒探索認(rèn)知世界的發(fā)展規(guī)律。
快樂不只是在園區(qū)里，天地·金尚托育中心還把孩子們帶到小區(qū)邊上的花店里，讓孩子們挑選自己喜歡的花，在教室里做起花朵的變色實(shí)驗(yàn)；在國慶節(jié)前夕，孩子們?cè)趫@區(qū)里唱國歌，學(xué)習(xí)五星紅旗的故事，還走上街頭把一面面鮮紅的國旗送到路人手中；初冬時(shí)節(jié)，組織“大朋友”和小朋友一起在公園開起“森林故事會(huì)”，通過親子共讀經(jīng)典繪本故事，發(fā)現(xiàn)自然之美……
這都是天地·金尚托育中心開展的以“生活技能、探索運(yùn)動(dòng)、語言發(fā)展、發(fā)散思維、藝術(shù)創(chuàng)造、自然科學(xué)”為根基的多主題活動(dòng)。在活動(dòng)中，托育師跟隨孩子，快樂陪伴，孩子們同樣回以溫暖和愛。
“他們會(huì)在離園的時(shí)候給你一個(gè)飛吻或者抱抱，說老師我好喜歡你哦，也會(huì)在家自己吃飯穿衣的時(shí)候驕傲地說這是我在托育中心學(xué)會(huì)的。收到這些反饋的時(shí)候，就是作為托育人最幸福的時(shí)候。”該中心主任說。
幼蒙考拉云頂園
以愛為名共育幼兒美好未來
“現(xiàn)在是孩子們的蒙氏工作時(shí)間。”4月3日上午10點(diǎn)，推開幼蒙考拉云頂園蒙氏教室的門，潔凈如新的木地板、五彩繽紛的教具和玩具……映入眼簾之處，無處不透露著家的溫馨。近10名嬰幼兒在托育師小愛老師的帶領(lǐng)下搭建高塔、玩圖卡配對(duì)、擰螺絲、系紐扣，沉浸在自己的快樂世界里。
小愛老師介紹，蒙氏工作時(shí)間是蒙特梭利教育法的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是幼蒙考拉的辦園特色。“在蒙氏教室中，孩子有目的的活動(dòng)被稱為‘工作’，而不是簡(jiǎn)單地玩玩具，以此幫助孩子提高專注度、成就感和自
我服務(wù)能力。”小愛老師說，“我們根據(jù)不同月
齡段嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，實(shí)施有針對(duì)性的照護(hù)，這就是‘專業(yè)’帶娃的優(yōu)勢(shì)。”
剛邁入托育行業(yè)不久的小愛老師同時(shí)也是一位二孩媽媽，一歲多的大寶已經(jīng)在家附近的托育園就近入托，二寶也在計(jì)劃送托。產(chǎn)假期間通過對(duì)托育理念的研究學(xué)習(xí)，小愛老師了解到科學(xué)育兒對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，在產(chǎn)假結(jié)束后，她選擇了重返職場(chǎng)，成為一名有愛的托育師。“在家看孩子的時(shí)候總?cè)滩蛔?lsquo;嬌慣’一點(diǎn)，孩子也就更依賴自己。送托后，聽孩子老師說他在園里不僅自理能力好，還主動(dòng)幫助其他小朋友穿衣吃飯，家里人都忍不住驚嘆，這真的是我們家寶貝嗎？”小愛老師說，自己在作為托育師面對(duì)孩子的時(shí)候，則是在見證每個(gè)幼兒成長(zhǎng)的寶貴瞬間，再把他們的成長(zhǎng)分享給家長(zhǎng)。在小愛老師看來，托育園建立起家長(zhǎng)和托育師之間的鏈接，圍繞著孩子成長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)被分享的成長(zhǎng)細(xì)節(jié)，都是滿滿的愛與期待，共同搭建起幼兒成長(zhǎng)的美好明天。
天地·和寧托育中心
悉心“保育”以愛護(hù)航萌娃成長(zhǎng)
去年春天，一歲半的豆豆（化名）在家附近的天地·和寧托育中心入托。送托之前，豆豆在外“高冷”，從不和別的孩子一起玩；在家“鬧騰”，爺爺奶奶寵著他隨心所欲。在鄰居的介紹下，豆豆的爸爸媽媽下定決心把孩子送到了托育中心，希望豆豆在這里可以交到新朋友。
該中心主任還記得豆豆剛來的樣子。“那時(shí)候他連5分鐘都坐不住，滿教室跑，一周后已經(jīng)可以完整聽完一節(jié)課并和老師互動(dòng)了，回家還會(huì)自己吃飯穿鞋子，家長(zhǎng)都非常驚喜。”該中心主任回憶道，“我們放暑假的時(shí)候，豆豆還跟爸爸媽媽提出想和老師視頻，打來了視頻電話，在電話里說好想老師。”
談及豆豆的成長(zhǎng)，該中心主任說，沒有套路，只有真心。在從事托育行業(yè)前，該中心主任已經(jīng)是一名有著十余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼教老師。“托育園里的孩子年齡更小，比起‘教育’，更多的是‘保育’，這也要求我們要對(duì)孩子有更多的耐心和愛心，關(guān)注他們?nèi)粘；顒?dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)，悉心照護(hù)引導(dǎo)。”該中心主任說，這份耐心和愛心也體現(xiàn)在園區(qū)的課程設(shè)置中。
陶泥課是天地·和寧托育中心深受孩子們歡迎的特色課程之一。小小的他們通過玩“泥”感受“陶泥”活動(dòng)帶來的樂趣，在玩的過程中發(fā)展動(dòng)手、想象、審美等能力。老師還會(huì)引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行鑒賞和“對(duì)話”，激發(fā)幼兒的藝術(shù)認(rèn)識(shí)和個(gè)性發(fā)展，同時(shí)也增強(qiáng)幼兒自信心和表達(dá)力，養(yǎng)成做事耐心、仔細(xì)等的好品格。
“這就是我們用愛培養(yǎng)出來的孩子，只要有真心付出，一定能收到他們愛的回應(yīng)。”該中心主任說。
