【改變】
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更多元,成績不好也能獲表彰
“獎項(xiàng)的設(shè)置,正面激勵(lì)孩子的作用不言而喻。”劉余建說,去家訪時(shí),??吹郊议L把孩子的獎狀貼在墻上,甚至裱起來。在他看來,更應(yīng)關(guān)注的是校內(nèi)的獎項(xiàng),現(xiàn)在很多學(xué)校對學(xué)生的評價(jià)機(jī)制已變得更多元,針對優(yōu)秀生、學(xué)生干部、中等生、后進(jìn)生等不同層次的學(xué)生,設(shè)置了不同的獎項(xiàng)。每年學(xué)校會舉行一次大表彰,全校約30%的學(xué)生能獲得表彰。
以前對學(xué)生的表彰,更傾向于成績好。評來評去,基本上都是少數(shù)幾個(gè)成績好的學(xué)生,夸張點(diǎn)說,就是“拿獎拿到手軟”?,F(xiàn)在學(xué)校對學(xué)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更多元,針對中后進(jìn)生的評選更多,如學(xué)雷鋒做好事、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、孝親敬老、舉止有禮等,都可能獲得表彰。這樣的多元評價(jià)體系下,能挖掘出學(xué)生身上不同的閃光點(diǎn),激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,而這才是表彰的意義所在。
【趨勢】
不少學(xué)校取消校級“三好生”,建立更豐富的評價(jià)機(jī)制
廈門市教育局德育處處長許界群說,去年省里清理了一批表彰、評比項(xiàng)目,其中就包括省級三好學(xué)生、省級優(yōu)秀學(xué)生干部等。這次廈門取消市級“三好生”等獎項(xiàng),可以說是緊跟省里的步伐。目前,福建還有幾個(gè)城市保留市級“三好生”,比如福州、漳州等。
許界群說,隨著時(shí)代的發(fā)展,“三好生”評比有一定的局限性。教育部正在調(diào)研,希望通過改革創(chuàng)新,建立一套更貼近學(xué)生需求、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)的評價(jià)激勵(lì)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
據(jù)了解,早在幾年前,我市包括園南小學(xué)、湖明小學(xué)等部分學(xué)校早已取消校級“三好生”,以其他獎項(xiàng)替代。校方試圖通過不同的“尺子”,多量出一些好學(xué)生。
東渡小學(xué)校長林彩霞認(rèn)為,市級“三好生”曲高和寡,讓很多學(xué)生感到遙不可及。在她看來,表彰是有必要的,但項(xiàng)目應(yīng)更豐富,更貼近學(xué)生。以東渡小學(xué)為例,該校的“校園明星”評比,每個(gè)班級可以從不同角度評比,選出藝術(shù)之星、學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星等“校園明星”。對于此次取消“三好生”,林彩霞表示支持。她說,“三好生”評價(jià)太寬泛,很難實(shí)施,比如,對“德”的考量,很難有一個(gè)量化的標(biāo)準(zhǔn),操作起來很有難度。