畢業(yè)生轉(zhuǎn)的最多的一句話是“仰天大笑出門去！莫后悔！不猶豫”——這是畢業(yè)的情結(jié)。
微博@學(xué)術(shù)大觀察 抓取的文字是：“最好的老師有三種，第一種是遞錘子的，你想要釘釘子，你的老師遞給你一把錘子——多好的老師；第二種是變手指的，你的人生需要好多黃金，老師讓你的手指頭變得可以點鐵成金——多好的老師；第三種是開窗子的，你以為看到了風(fēng)景的全部，老師幫你打開一扇窗，你豁然開朗，啊，原來還有另外一個世界——這是最好老師中的最好老師。”它引發(fā)很多學(xué)生共鳴——這是教育議題。
由微信公眾號“媒記”發(fā)端、澎湃新聞跟進、新浪微博上億閱讀量的是“不要隨便叫一個陌生男人‘老公’”話題——這是社會議題。
而已經(jīng)從大學(xué)畢業(yè)的人，轉(zhuǎn)的最多的可能是我的“百分之一”理論：“你人生一百次謹(jǐn)小慎微，你要有一次拍案而起；人生一百次放浪形骸，要認(rèn)真地愛一次；人生一百次不越雷池一步，也要瀟灑走一回！”這是人生議題。
也許這些話戳到了人們的痛點和軟肋，而且是溫柔地在笑聲和眼淚中戳到的。每一個人都有自己的塊壘，只不過，一個畢業(yè)典禮演講不幸（或幸運）成為了他們共同的酒杯。
一段獻給畢業(yè)生長達十多分鐘的畢業(yè)寄語，讓鄒振東教授一夜之間成為“網(wǎng)紅”。
6月19—20日，廈門大學(xué)在建南大會堂隆重舉行四場2016屆畢業(yè)典禮，歡送今年畢業(yè)的7627名畢業(yè)生。
廈門大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授鄒振東作為其中一位導(dǎo)師代表，以自己幽默而抒情的演講方式當(dāng)作“禮物”，敘述了畢業(yè)季的離別感傷，同時強調(diào)作為廈大學(xué)子的榮譽感，包括進入社會后的人生道理。
他以身示范，給現(xiàn)場畢業(yè)生上了一堂生動的演講課。這段視頻上傳網(wǎng)絡(luò)后被瘋狂轉(zhuǎn)載，在新媒體的推波助瀾之下，被稱為今年畢業(yè)季“最紅寄語”。
他的演講全文被各大媒體爭相刊發(fā)，演講稿中的那句“不要隨便叫一個陌生男人‘老公’”，更被不少媒體寫入標(biāo)題。
亦有媒體對此表達不同意見。《南方都市報》刊發(fā)作者署名麥嘈的文章，認(rèn)為致辭“抒情過頭，最缺乏的是作為教師和校友，從自身經(jīng)驗和人生細節(jié)出發(fā)的分享、反思與總結(jié)。它之所以走紅，不是因為多么思想多么過人，而在于其中有若干‘金句’”，并認(rèn)為鄒振東的致辭“流于媚俗”。
面對外界的各種評論，鄒振東表現(xiàn)淡定。他認(rèn)為自己只是盡一位傳播學(xué)教授的本分。
“每一次上課，我都把它當(dāng)作一次傳播。學(xué)生睡覺，就是傳播失??；傳播失敗，就是教育失敗。”鄒振東近日在接受澎湃新聞（www.thepaper.cn）記者采訪時稱。
“教育心理學(xué)重要，教育傳播學(xué)更重要”
澎湃新聞：你一直將自己的課程作為傳播學(xué)實操的試驗，希望通過講課給學(xué)生帶去哪些價值？
鄒振東：世界上百分之九十的沖突不是核心利益的矛盾，而是來源于雞毛蒜皮的事。而百分之九十的沖突并不是事實上的過不去，而是傳播上出了問題。我希望我的學(xué)生用人類的經(jīng)驗來理解傳播，也用傳播的觀點分析社會，最后用傳播的方法把握人生。
澎湃新聞：你總共在廈門大學(xué)的教學(xué)也才兩個學(xué)期，但是這兩個學(xué)期你做了很多大膽的創(chuàng)新和顛覆，是基于怎樣的考慮？
鄒振東：教育的本質(zhì)就是傳播。教育不是發(fā)明創(chuàng)造，它是把已有的東西進行傳播。教育心理學(xué)很重要，教育傳播學(xué)我覺得更重要。
所以，我很奇怪，師范院校把心理學(xué)作為必修課，但與教育更重要的傳播學(xué)，卻有意無意地被忽視了。每一次上課，我都把它當(dāng)作一次傳播。學(xué)生睡覺，就是傳播失??；傳播失敗，就是教育失敗。我還有一句所謂的“金句”：“開玩笑，教傳播的老師，講的課學(xué)生還睡覺，不僅是對本教授的侮辱，也是對傳播學(xué)的蔑視！”
澎湃新聞：你如何看待現(xiàn)在學(xué)生上課瞌睡的情況？這說明了什么問題？
鄒振東：學(xué)生上課睡覺，老師既尷尬又沮喪。有的老師涵養(yǎng)好，熟視無睹相安無事；有的老師受不了，非想方設(shè)法解決不可——我，就屬于后者。
解決的方式也不同，全看老師如何理解學(xué)生睡覺這回事。我的觀點很簡單，學(xué)生上課睡覺是老師的錯，這個錯不是過錯的錯，也不是要追究責(zé)任的錯，而是傳播方式的錯位。
教師傳播科學(xué)文化，其職業(yè)的重點不是“傳”的對象，而是“傳”的本身。但非常遺憾，很少看到師范院校把傳播學(xué)列為必修課。一個以傳播為己任的職業(yè)，為什么那么忽視傳播學(xué)呢？老師上課，相當(dāng)于電視直播。學(xué)生看手機，那是轉(zhuǎn)臺；學(xué)生打瞌睡，屬于直接關(guān)機。電視臺要是收視率下滑，會做詳細的觀眾流分析、反思和調(diào)整節(jié)目。你可以質(zhì)疑數(shù)據(jù)造假，但沒有人會去怪罪觀眾。同樣是傳播，為什么學(xué)生睡覺卻要從學(xué)生那里找原因呢？教師傳播方式的錯位，最大的癥結(jié)是輸入法的問題。你用五筆，他是拼音，學(xué)生并不拒絕你的內(nèi)容，但你卻輸不進去。課堂教學(xué)跟對講機對講相似，要先調(diào)好共同的頻率。
澎湃新聞：目前中國的新聞與傳播學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，還有哪些需要改進的空間？你本人希望在哪些方面予以突破呢？
鄒振東：教育傳播最值得挑戰(zhàn)的是：把課堂的教學(xué)變成一次“直播”。新聞與傳播學(xué)的教學(xué)尤其要“直播”正在變化著的世界。而我做的所有教學(xué)試驗，不過是希望我的學(xué)生“直播”中國甚至“直播”世界。我跟他們說，你們要珍惜一個愿意對你們進行“直播”的老師。一本講義講30年，老師是很舒服的，但同學(xué)是很虧的。
同學(xué)們最大的化學(xué)反應(yīng)，我覺得就是他們也開始學(xué)會“直播”了。而搞電視的都知道，成功的直播是要做大量的準(zhǔn)備工作的。沒有站在歷史的制高點，就很難站在直播（時代）的制高點。他們學(xué)到的另一個關(guān)鍵詞就是“譜系”，只有在譜系中“思考”，你才會有方向感！
“最好的傳播都是有溫度的傳播”
澎湃新聞：無論是此前作為媒體人，亦或現(xiàn)在作為廈大教授，你都一直筆耕不輟，涉足了很多公共議題。你認(rèn)為是否應(yīng)該在大學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生對于公共議題的意識和能力？
鄒振東：最好的傳播都是有溫度的傳播。無論是最普通的一堂課，還是畢業(yè)典禮的致辭。上課和發(fā)言，最可怕的情緒曲線是死亡心電圖，永遠正確，卻永遠讓人家冬眠。我和學(xué)生開玩笑，最可悲的婚姻是與總是用“死亡心電圖”頻率傳播的那個人成為伴侶，無論他（她）多么有錢，多么有顏值。
對公共議題的關(guān)注，是希望自己和學(xué)生，關(guān)注這個時代的體溫。每一個學(xué)生未必能夠做到對公共議題有見地，但你必須感受這個時代的體溫。我對學(xué)生說，所有的職場面試，題目天花亂墜，但實際上考來考去，考的是同一個問題——你是否感受到你想從事的這個領(lǐng)域的時代體溫。面試官從你的回答，可以看到你的積累、你的敏銳和你未來與時代共舞的能力。對于新聞傳播學(xué)的學(xué)生，更重要的是你有沒有感受到整個社會的體溫。
澎湃新聞：很多人對你的“百分之一理論”產(chǎn)生了共鳴，請問你是一個理想主義者，還是現(xiàn)實主義者？你自己大學(xué)畢業(yè)的理想實現(xiàn)了嗎？
鄒振東：“百分之一理論”的本質(zhì)就是“妥協(xié)中的不妥協(xié)”。我不教學(xué)生空洞的理想主義。這樣做，不是在幫他，而是在害他。事實上，百分之百的理想主義者，往往不是最可悲的人，就是最可怕的人。我不簡單地反對隨波逐流，甚至默許我的學(xué)生大多數(shù)情況下隨波逐流。
波和流，就是大多數(shù)人的選擇，逆流而上很痛苦，甚至可能倒行逆施。所以，我建議他們大多數(shù)情況下妥協(xié)，一百次認(rèn)同現(xiàn)實，做隨波逐流的事。但我希望他們能夠在一百次妥協(xié)后，能夠有一次不妥協(xié)；在一百個地方妥協(xié)外，有一個空間不妥協(xié)。永遠不要小看這百分之一的不妥協(xié)。人間百分之九十的悲劇，人生百分之九十的失敗，可能就是沒有堅持那百分之一。至于我大學(xué)畢業(yè)的理想，部分實現(xiàn)了——當(dāng)一名老師；部分沒有實現(xiàn)——當(dāng)一名最好的老師！
