在他帶的班級(jí)里，墻上留言“生命是一棵結(jié)滿可能的樹(shù)”

　　德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說(shuō):“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”這是江濱最喜歡的一句話，在他看來(lái)，當(dāng)老師是最有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)教育理想和抱負(fù)的。

　　2004年8月，江濱競(jìng)聘到廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校工作，主動(dòng)要求當(dāng)班主任。3年后，他帶的2007屆高三（12）班有5人考入清華北大，全班只有兩名同學(xué)沒(méi)有達(dá)到廈門(mén)大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線；9年后，他帶的2013屆高三（1）班6人成績(jī)列全省文科前50名，其中兩人摘得省文科第一、第二名；12年后，他帶的2016屆高三（1）班7人成績(jī)列全省文科前50名，江濱帶的班級(jí)被譽(yù)“如同神話般的存在”。

　　學(xué)生頻頻取得優(yōu)異成績(jī)，除了自身的努力，也離不開(kāi)江濱的不斷鼓勵(lì)。“班主任的工作，就是給學(xué)生講道理，激發(fā)學(xué)生的潛能。”江濱說(shuō)，班主任不僅是“管家”，還是“筑夢(mèng)者”。在他帶的班級(jí)里，墻上有兩句話必不可少:“夢(mèng)里能到達(dá)的地方，總有一天腳步也能到達(dá)。”“生命是一棵結(jié)滿可能的樹(shù)。”

　　幫助后進(jìn)生找到夢(mèng)想，如今學(xué)生已是博士研究生

　　“每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)關(guān)系到一生幸福，也關(guān)系到家庭幸福。”江濱說(shuō)，他堅(jiān)持與學(xué)生交流，并特別關(guān)注后進(jìn)生，因?yàn)樗麄冏钚枰患ぐl(fā)潛能。

　　2007屆學(xué)生小水（化名）曾經(jīng)上課睡覺(jué)，成績(jī)經(jīng)常倒數(shù)第一。江濱多次家訪，了解到小水一直想去日本留學(xué)，并已自學(xué)日語(yǔ)，達(dá)成一定水平。江濱與小水家長(zhǎng)溝通，最終家長(zhǎng)同意把小水送去日本留學(xué)。

　　今年4月，江濱收到小水母親鄭女士的來(lái)信，信中附上了小水在日本期間從本科至博士研究生的錄取通知書(shū)復(fù)印件。鄭女士在信中說(shuō):“作為家長(zhǎng)，我們非常感謝，您讓我們理解了老師的胸懷。”收到這份特殊禮物，江濱很欣慰，也很感動(dòng)，他說(shuō)“這大概就是當(dāng)老師的幸福吧”。

　　江濱不僅是關(guān)心本班學(xué)生，其他班級(jí)學(xué)生有需要時(shí)，他也會(huì)伸出援手。曾有一名外班學(xué)生在教室里破壞公物，正好被路過(guò)的副校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，就轉(zhuǎn)交給江濱處理。江濱了解到這名學(xué)生在單親家庭長(zhǎng)大，生活條件不好，但有個(gè)家境不錯(cuò)的姑姑對(duì)他挺好的。于是，江濱聯(lián)系這名學(xué)生的姑姑，姑姑答應(yīng)每周末把侄子接到家里。江濱還幫這名學(xué)生申請(qǐng)助學(xué)金，高二年時(shí)幫他從理科轉(zhuǎn)到文科，最終該生順利考上大學(xué)。