目標

　　建設義務教育項目135個

　　到2020年，建設義務教育項目135個，新增小學學位12.80萬個，初中學位5.89萬個。

　　高中

　　力爭省一級達標高中突破20所

　　就學的洪峰勢必到達高中，現(xiàn)在就要未雨綢繆了。不僅如此，明年秋季入學的新高一學生，將開始新高考改革，新高考改革的標志之一是走班制，即原來每個班級只需要一個教室，現(xiàn)在或許需要兩個了。

　　根據(jù)規(guī)劃， 到2020年，100%的廈門公辦普高要達到二級達標高中辦學標準，力爭省一級達標高中突破20所。

　　此外，廈門市要創(chuàng)建10所以上普通高中教育國際化試點學校。

　　同安翔安各建一所中職學校

　　以往廈門中職的學位是應有盡有，但是，現(xiàn)在也開始有缺口了。因此，我市將在同安和翔安各建一所中職學校，每所規(guī)模在6000人左右。

　　優(yōu)質高中在島外建實質性分校

　　幾天前，廈門一中海滄校區(qū)高中部封頂，這也顯示我市名?？鐛u戰(zhàn)略正在實施中。

　　這是廈門掀起的新一輪優(yōu)質教育資源向島外拓展的行動，也是教育部門配合市委市政府島內外一體化的發(fā)展戰(zhàn)略，即推動島內名校在島外辦“實質性校區(qū)”，這些學校除了廈門一中，還有雙十、科技中學、外國語學校和實驗小學。

　　“實質性校區(qū)”是為了區(qū)別過去的名校分校或合作校。即和以往名校島外辦學不同的是，這一輪的名校島外辦學，都是由名校全權負責，島外的學校相當于它的一個校區(qū)。而過去的名校島外辦學，都是“嫁接”新建?；虮∪鯇W校，名校只是派人“支援”。

　　目標

　　普通高中新增1.58萬個學位

　　到2020年，廈門市建設普通高中教育項目10個，新增1.58萬個學位；與此同時，現(xiàn)有的普通高中則要進行挖潛擴容和優(yōu)化配置，以滿足新高考綜合改革新要求。

　　師資

　　事業(yè)編制優(yōu)先保證教育

　　目前廈門師資的短板體現(xiàn)在教師的編制不足。

　　市教育局說，事實上，這幾年，在國家控編的背景下，編制部門給了教育部門很大支持。

　　不過，也必須看到，目前廈門義務教育階段，非在編教師還不同程度存在。當然，如果從某個地域看，學校缺老師是結構性失衡:即只是某些學科老師缺，特別是島外學校的音體美、科學等學科。

　　清單說，我市現(xiàn)有事業(yè)編制基數(shù)和機構將繼續(xù)優(yōu)先保證教育，并按照一定比例提高各區(qū)事業(yè)編制基數(shù)。

　　市教育局說，將加大音體美、小學科學、幼兒園和特教老師招聘力度，到2020年前，努力使基礎教育教師結構性失衡問題得到緩解。

　　在教師待遇方面，我市將逐步提高中小學教師年終追加一次性績效工資額度，建立教師收入與公務員同步增長的長效機制。

　　此外，還要設立名師工作考核專項獎勵經(jīng)費，建立體現(xiàn)名師能力和貢獻的補貼機制；完善教育人才安家生活補貼機制，增強教師職業(yè)吸引力。

　　城鄉(xiāng)教師交流輪崗

　　目前廈門教育質量的一個較突出短板是島內外、城鄉(xiāng)教育的不均衡。為了補這個短板，我市將啟動農村義務教育質量提升行動計劃。

　　這項行動計劃將建立城鄉(xiāng)教師的交流輪崗制度，即城鎮(zhèn)學校和優(yōu)質學校教師每學年到鄉(xiāng)村學校交流比例，不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師不低于交流輪崗教師總數(shù)的20%。參與交流輪崗的教師校領導在職稱評聘、干部任用、培訓研究等方面給予優(yōu)先考慮。

　　當然，農村學校的師資最終還是得靠自己。我市將實施鄉(xiāng)村教師市級培訓計劃，到2020年，對全體鄉(xiāng)村教師校長進行360學時培訓，全面實行鄉(xiāng)村學校新任教師先到優(yōu)質學校掛職鍛煉一年再正式上崗的培訓模式。此外，還將通過教研、課改項目實施、質量監(jiān)控等手段，提升農村教育質量。