臺(tái)海網(wǎng)5月22日訊 據(jù)廈門廣電網(wǎng)報(bào)道 21日,我們帶您認(rèn)識(shí)廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語教師張萍。在英語教學(xué)精耕細(xì)作17年，她始終秉持著“老師是孩子最好的興趣導(dǎo)師”的理念展開教學(xué)，在收獲學(xué)生喜愛的同時(shí)，也提升學(xué)生的英語水平。

　　上午10點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年五班的教室里，張萍以一首英文數(shù)字歌開始了英語課。音樂結(jié)束后，她又拿出“玩偶道具”，邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)用英文表演，并針對(duì)這些角色特點(diǎn)提問，如此新型有趣的形式吸引臺(tái)下的學(xué)生積極參與，全神貫注地投入學(xué)習(xí)。在張萍看來，由于缺少英語學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，難免會(huì)有畏難情緒。因此在課堂上，她會(huì)營(yíng)造出一種寬松的氛圍，通過活潑地交流互動(dòng)，讓英語知識(shí)更容易被同學(xué)們理解接受。

　　2019年度廈門市最美職工 廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語教師 張萍：我的教學(xué)宗旨是希望學(xué)生能夠因?yàn)閻凵衔叶鴲凵嫌⒄Z學(xué)科，那我自己也在不斷的努力的去嘗試，（用）一些孩子們喜聞樂見的一些方式來激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的樂趣。 

　　而除了輕松活潑的教學(xué)氛圍，在課堂上，張萍更多時(shí)候使用的是開放性發(fā)散性的提問，以此培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、歸納和總結(jié)能力。

　　2019年度廈門市最美職工 廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語教師 張萍：我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的有更多的比如說批判性的問題，有評(píng)價(jià)性的問題，還有歸納性的問題，使孩子們?cè)诨卮鸬臅r(shí)候呈現(xiàn)了一個(gè)多元的能呈現(xiàn)的是一個(gè)多元的一個(gè)思維，呈現(xiàn)了我們英語學(xué)科的一個(gè)人文性。

　　執(zhí)教17年以來，從最初的一名英語老師成長(zhǎng)為英語教研組組長(zhǎng)，張萍從沒有放棄對(duì)專業(yè)的鉆研，一有空，她還是會(huì)買專業(yè)書來看，積極開展各式英語課題研究。她牽頭開展了《有效的小學(xué)英語校本作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì)研究》。并由此形成富有實(shí)小特色的《小學(xué)英語校本作業(yè)集》，并在全市推廣。

　　近年來，她開始承擔(dān)學(xué)校德育處主任助理工作。她以德育創(chuàng)新為前提，積極思考德育教育的新手段、新模式。除了日常的英語教學(xué)外，他還組建了實(shí)小“雙語小導(dǎo)游”隊(duì)伍，組織了多場(chǎng)愛國(guó)主義教育活動(dòng)。雖然身上的擔(dān)子和責(zé)任越來越重，但憑著一股對(duì)教育事業(yè)的熱愛，她還是全身心地投入付出。

　　2019年度廈門市最美職工 廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語教師 　張萍：如果說當(dāng)老師一開始是一份職業(yè)的話，那我想到現(xiàn)在17年后 它更像是一種人生的追求。因?yàn)槲矣X得可能我已經(jīng)深深的愛上了這份工作，希望自己可以帶給孩子們，帶給教育事業(yè)，帶給我們小學(xué)英語界更多自己的光和熱。