湖里區(qū)

　　行動(dòng):校園巡視“管”到空中

　　效果:消除馬蜂窩、瓦片墜落等隱患

　　湖里區(qū)教育系統(tǒng)的安全隱患排查和治理，不僅緊盯地面，還“管”到空中。湖里第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師在校園巡視中，發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)樓B棟五層樓頂琉璃瓦有凸出來(lái)一塊，疑似瓦片松動(dòng)，有隨時(shí)掉落砸到學(xué)生的危險(xiǎn)。他們立刻安排人手在一樓架空層出入口(學(xué)生上學(xué)和放學(xué)必經(jīng)之路)拉起警戒線，防止學(xué)生從此處路過(guò)發(fā)生意外，與此同時(shí)，聯(lián)系江頭消防中隊(duì)到學(xué)校解決此處隱患。

　　在湖里華昌小學(xué)，老師們把眼光投向到空中，在北教學(xué)樓四樓多媒體教室的窗戶外面發(fā)現(xiàn)了一個(gè)馬蜂窩，學(xué)校安保老師穿戴好防護(hù)裝備，拆除馬蜂窩。在金尚小學(xué)，今年1月到10月，學(xué)校安保部門總共發(fā)現(xiàn)了4個(gè)馬蜂窩(操場(chǎng)榕樹2個(gè)，校園圍墻1個(gè)，樓頂1個(gè))，老師馬上聯(lián)系消防隊(duì)，利用夜間把馬蜂窩逐一消滅。

　　廈門五中

　　行動(dòng):升降柱石墩拒馬齊上陣

　　效果:大車流量校門口秩序井然

　　廈門五中位于熙熙攘攘的蓮前大道旁，是廈門中學(xué)里唯一一所面朝市區(qū)主干道的學(xué)校。

　　除了把保衛(wèi)“兵力”投放到學(xué)校安全之外，這所學(xué)校也發(fā)動(dòng)學(xué)生去尋找安全隱患。校方說(shuō)，雖然絕大部分的隱患是在學(xué)校掌握之中，但是，學(xué)生尋找安全隱患的過(guò)程，也是自我安全教育過(guò)程。

　　五中一名叫王圣瀅的學(xué)生因此提交一份大數(shù)據(jù)安全報(bào)告:以2019年6月為例，學(xué)校門口日均車流量達(dá)到2300車次。

　　她通過(guò)觀察，分析校門口幾大問(wèn)題。車輛雜多，校門擁堵:上午上學(xué)或下午放學(xué)，來(lái)接學(xué)生的車輛源源不斷，雖然學(xué)校遵循即停即走的原則，但是，總是有車輛長(zhǎng)時(shí)間等待，對(duì)后面的車輛造成不便；人車混雜:放學(xué)時(shí)，一班又一班的路隊(duì)井然有序地從班級(jí)內(nèi)出發(fā)，但是每當(dāng)?shù)搅诵ｉT口，學(xué)生們就按捺不住回家的喜悅心情，經(jīng)常亂成一鍋粥。安全分析報(bào)告說(shuō)，如果發(fā)生踩踏事故，或者遇上一輛失控的汽車，后果將不堪設(shè)想。

　　其實(shí)，學(xué)校早把校門口整改列入計(jì)劃?，F(xiàn)在，五中校門口可謂是“銅墻鐵壁”，校門中裝備有升降柱、石墩、拒馬等立體安全設(shè)施，它們的作用既有共性又有個(gè)性，各自擁有不同且互補(bǔ)的功能:升降柱是傳統(tǒng)防汽車沖撞的設(shè)施，學(xué)校增設(shè)的石墩卻能夠更好地阻止電動(dòng)自行車、電摩等能加速?zèng)_撞的非機(jī)動(dòng)車，增設(shè)拒馬，則是因?yàn)樗鼈兡軐⑸鐣?huì)車輛與接送學(xué)生上下學(xué)的家長(zhǎng)車輛分隔開來(lái)，實(shí)現(xiàn)引流，既保證了學(xué)生上下學(xué)不與社會(huì)車輛交叉，又實(shí)現(xiàn)了公交專用道的暢通。

　　現(xiàn)在，五中校門口在上下學(xué)高峰期時(shí)段(9月到10月日均車流量達(dá)到2700多輛)交通井然有序。