廈門音樂學(xué)校
行動:給學(xué)生布置“找茬”作業(yè)
效果:學(xué)生總結(jié)出十個火災(zāi)隱患
不久前,廈門音樂學(xué)校給學(xué)生們布置了一份特別作業(yè):要他們找出學(xué)校和家里的安全隱患,然后開展活動交流。
校方說,通過開展“學(xué)校安全我發(fā)現(xiàn),家庭安全隱患我排查”活動,使學(xué)生認(rèn)識到安全工作與自身息息相關(guān)。
學(xué)生們果然有很多發(fā)現(xiàn),他們總結(jié)了家庭常見的十個火災(zāi)隱患,例如,電視機長時間不關(guān)電源,并在電視機上蓋布;窗簾遮擋空調(diào)進氣口;電飯煲不用時,長時間不斷電等等。
學(xué)校認(rèn)為,這種方式會讓孩子記得更牢。
海滄天湖幼兒園
行動:主動觀察消滅隱患于萌芽
效果:糾正孩子吃飯“碎碎念”習(xí)慣
海滄天湖幼兒園楊老師說,幼兒園老師善于用自己的眼睛去觀察每一個細(xì)微之處,有高度的警覺性,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
孩子喜歡一邊吃飯一邊說話,是不好的習(xí)慣。海滄天湖幼兒園的老師楊萍在其中看出安全隱患——邊吃飯邊聊天,容易噎到嗆到。
楊老師班上就有位寶寶有這個毛病,她還了解到,孩子這個習(xí)慣是家里帶來的,她在家里就是一邊玩一邊吃。
楊老師決定幫助孩子糾正這個毛病,她有意識地和孩子“套近乎”,并見機行事地要求她,幫助她慢慢改正缺點,培養(yǎng)良好吃飯習(xí)慣。
不僅如此,老師還指導(dǎo)家長:希望他們不要過分的溺愛孩子,要讓孩子樹立規(guī)則意識,不要什么事都寵著她,對于她良好的自控行為,要及時地表揚和鼓勵,樹立她的自信心。讓她養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
經(jīng)過一段時間的調(diào)整,小女孩進步非常大,不用老師提醒,自己都會認(rèn)真吃飯。
(文/記者 佘崢 通訊員 洪小華 圖/市教育局提供(除署名外))
