蘇曉真也是一名高級教師，廈門市骨干教師，廈門市骨干班主任，廈門市優(yōu)秀教師，海滄區(qū)學科帶頭人，海滄區(qū)“青干班”優(yōu)秀學員。

多年來，林虹妹、蘇曉真積極參加省、市、區(qū)各級課題研究，多次承擔市、區(qū)各級研討公開課，撰寫論文在CN、市、區(qū)等各級刊物刊登、匯編。

資料圖

值得一提的是，籌建組成員林欣榮是一名“九零后”，曾榮獲海滄區(qū)教育系統(tǒng)服務工作先進個人，是馬鑾灣實驗小學的總務。

林虹妹說，林欣榮熱情、務實，是一名心中有學生的陽光老師，最近一直忙著籌建工作。

每一所新投入的學校，都有一條起跑線。

從校名中的“實驗”二字，可以窺見馬鑾灣實驗小學肩負的責任不一般。

在教育行業(yè)里，冠以“實驗”二字的學校，往往肩負發(fā)揮示范、引領、輻射作用的使命。這就要求學校既要當好教育排頭兵，又要當好改革先鋒者。

那么，馬鑾灣實驗小學的辦學理念是什么呢？

我在想，要把這個學校辦成一個什么樣的學校？要為每一個學生做點什么？要為我的繼任者留些什么呢？我想，還是要從學生的角度出發(fā)，從老師的成長出發(fā)，從學校的發(fā)展出發(fā)。——林虹妹

林虹妹說，具體的辦學理念仍在完善中。不過，初步的設計是，在五育并舉的基礎上，從“科技+人文”層面打造馬鑾灣實驗小學。

科技，即從智能層面給教學賦能，減緩老師的教學壓力，讓學生們放飛科技夢想；人文，即從“馬鑾灣實驗小學”的名稱著手，衍生出新時代價值。

比如，“馬”可以理解為把學生們當作新時代的千里馬來培養(yǎng)，教導學生們如何一馬當先，理解“馬”的精神實質，變得更加自信。從另一層面來說，也是老師們奮發(fā)爭先的精神和動力所在。

“鑾”是指皇帝車駕上有鑾鈴，所謂鈴鐺，體現(xiàn)的是一種高貴的氣質，也可以指上課的鈴聲，告訴孩子們高貴、自律和惜時的重要性。

“灣”，既是師生成長的港灣，也是師生擁抱世界的出口，體現(xiàn)的是包容（性格）和智慧（風格）。

我們相信馬鑾灣實驗小學將有效推動片區(qū)內教育事業(yè)的發(fā)展，為新城提升軟實力，增強民生獲得感。——家長老劉

凝心聚力，奮發(fā)有為

教育是立國之本強國之基

今年以來，海滄區(qū)將實施“提高效率、提升效能、提增效益”行動作為打造跨島發(fā)展標桿區(qū)的行動指南，統(tǒng)籌疫情防控與經(jīng)濟社會發(fā)展，加大改革創(chuàng)新的力度，錨定目標、真抓實干，進一步跳起摸高、爭先進位，為迎接黨的二十大以及海滄全年高質量發(fā)展，奠定堅實的基礎。

（來源：今日海滄；文案/編輯：彭建文；資料：海滄區(qū)教育局）