在陳景潤數(shù)學創(chuàng)新班里，優(yōu)秀學伴互相學習，互相激勵，一起成長。
從廈門地鐵一號線將軍祠站下車，隨著扶梯緩緩往上，眼前豁然開朗。出了地鐵口，文園路兩旁的鳳凰花燦若紅霞，不遠處就是廈門一中高中部。這所百年名校是無數(shù)廈門學子夢寐以求的地方。去年該校陳景潤數(shù)學創(chuàng)新班(以下簡稱“陳景潤班”)開辦后，學生們更是感嘆:“來到這里，就如同搭乘上一列開往春天的地鐵，一路繁花似錦，萬事皆可期待！”
去年7月，廈門一中和廈大數(shù)學科學學院攜手共建陳景潤班，首屆招生兩個班。上周，本報報道陳景潤班開辦一年形成新氣象，在學生、家長中引發(fā)強烈反響。其中，也有家長關注陳景潤班的發(fā)展走向:“高二選科后，陳景潤班是否也得重新編班？是不是就享受不到陳景潤班的頂配資源了？”
答案當然是否定的！因為校方早已做好三年系統(tǒng)規(guī)劃，并將扎實推進，確保陳景潤班“培養(yǎng)新生代拔尖人才”的辦班初衷落地生根、開花結果。
又出“大招”
新高二增設一個陳景潤班破解學生選科兩難問題
學生走進律師事務所開展職業(yè)體驗。
7月8日，廈門一中2021級陳景潤班舉行了閉學班會。伴隨著高一學年結束，陳景潤班學生馬上面臨選科。
我省從去年開始實行新高考。新高考不再按過去的文理分科，而是采用“3+1+2”12種組合模式。所謂“3+1+2”是指，必考科目為語文、數(shù)學、外語三門；選考科目就是“1+2”，“1”為從物理和歷史中選一門，“2”為從生物、化學、地理、政治中選兩門。
在選科問題上，陳景潤班部分學生一度很糾結。如果選擇自己喜歡、擅長的學科組合，他們就得離開陳景潤班。但陳景潤班有最好的師資、最優(yōu)秀的學伴，老師傾力傾情，同學友愛上進，班級氛圍非常好。這又讓他們?nèi)f分不舍。
實際上，學校已經(jīng)想在了他們前頭。“我們已經(jīng)預先做了頂層設計。”廈門一中副校長陳佩玲說，為了滿足學生的多樣化需求，學校決定在新高二年增設陳景潤班（3）班。
具體來說就是:選擇純理科（即物理、化學、生物）組合的學生，繼續(xù)留在原有的2個陳景潤班。選擇物理類，但不是同時選擇化學和生物的優(yōu)秀生，則安排到新設的陳景潤班（3）班。
陳景潤班（3）班配備和原有的兩個陳景潤班一樣優(yōu)秀的師資團隊，滿足學生多樣化需求和個性化發(fā)展需要。同時，這三個班級如有余額，將結合選科組合，吸納其他非陳景潤班的優(yōu)秀學生。這樣，可以讓更多在南強班、實驗班、平行班的優(yōu)秀學生通過自己的努力進入陳景潤班學習，滿足他們的進階需求。
突破傳統(tǒng)模式因材施教精細化做好數(shù)學分層教學工作
原有兩個陳景潤班也有學生選擇歷史類，這些學生怎么辦？陳佩玲說，新高考的變化之一是物理類和歷史類的學生考查的是同一張數(shù)學卷，這對歷史類學生是一大挑戰(zhàn)，但挑戰(zhàn)與機遇并存。
為了確保選擇歷史類的優(yōu)秀學生數(shù)學學科能繼續(xù)保持高位發(fā)展，學校將把歷史類實驗班的數(shù)學課和陳景潤班的數(shù)學課進行一一配對，每一天都安排在同一節(jié)課上。這些學生可以自愿選擇回陳景潤班上數(shù)學課，和陳景潤班同學一起交流研討。
這樣安排還有另一個好處。陳佩玲說，歷史類實驗班數(shù)學老師常常面臨一個難題，講太深，很多同學聽不懂；如果按大多數(shù)學生水平授課，少數(shù)數(shù)學尖子生又“吃不飽”。如今，歷史類實驗班數(shù)學尖子生上數(shù)學課可以走班，該班數(shù)學老師就可以根據(jù)班級大多數(shù)學生的學情，更好地把握授課的起點和難度，讓大部分歷史類同學能更好夯實基礎、穩(wěn)扎穩(wěn)打，每天都能學有所得。
陳佩玲指出，陳景潤班在高二年的發(fā)展設計，要放在新高考改革背景下來理解。新高考改革有兩大意義，一是突破傳統(tǒng)育人模式，二是給學生更多自主權。
“新高考改革政策的全面落實，目的就是培養(yǎng)個性化能力水平強的人才。”她說，這條改革之路需要突破各種局限迎接各種挑戰(zhàn)，才會讓改革的政策更為合理。只有突破傳統(tǒng)的育人模式，讓每個學生的學習欲望得到全面激發(fā)，讓學生有更多的自主權、更多樣化的發(fā)展方向，才能為社會增添更多人才。
學生在體育場上揮灑汗水。
“新星”加盟
教學能手“拿獎拿到手軟”上數(shù)學課化繁為簡如庖丁解牛
原有的兩個陳景潤班在開辦之初就配備了超強師資戰(zhàn)隊，新設的陳景潤班（3）班師資團隊同樣值得期待。廈門一中教務處主任吳昕說:“三個陳景潤班站在一樣的起跑線上，擁有一樣的高水平師資團隊。”
出任陳景潤班（3）班班主任的黃昌毅，是中學數(shù)學界的一顆耀眼“新星”。在各項教學比賽中，黃昌毅可謂是“拿獎拿到手軟”。他曾先后獲得福建省第五屆中小學教師教學大賽高中數(shù)學組一等獎、廈門市第五屆中小學教師教育教學技能大賽一等獎、廈門市第七屆基礎教育課堂教學改革創(chuàng)新大賽高中數(shù)學一等獎、福建省初高中畢業(yè)班復習教學“微課”評選活動一等獎和二等獎、首屆福建省高中數(shù)學重難點突破策略研究成果征集評選一等獎。其中，福建省中小學教師教學大賽是全省最優(yōu)秀教師“大比武”，有人稱之為教師教學能力“鐵人三項”賽，是體現(xiàn)教師教學技能含金量最高的比賽。
“教功”如此了得，也就不難理解為何黃昌毅的數(shù)學課那么受歡迎。黃昌毅有著化繁為簡的本領，無論多復雜的數(shù)學題目，在他手中都如庖丁解牛，游刃有余。他的課堂經(jīng)常笑聲不斷，學生稱之為“思維的盛宴，藝術的享受”。他非常善于引導學生主動探究數(shù)學問題、數(shù)學方法，課堂教學豐富多彩，趣味無窮。有學生說，上了黃老師的課，數(shù)學從曾經(jīng)的噩夢變成了照亮自己生活的一道光，“每次做題時想到黃老師上課講的解題技巧，每一道題看起來都那么可愛”。
在教育科研方面，黃昌毅作為核心成員參與“基于數(shù)學教學內(nèi)容知識（MPCK）視角下的概念教學實踐與研究”，榮獲2020年福建省基礎教育教學成果獎特等獎。此外，他先后主持并參與國家級課題1項、省級課題6項、市級課題6項，并在CN刊物上發(fā)表論文20余篇。
用心智教書用情感育人“明星班主任”育人有一套
黃昌毅不只是教學能手，在班主任工作上也很有一套。多年的競賽班班主任經(jīng)驗，讓他練就了一雙“火眼金睛”。學生的情緒波動，他總能第一時間感知，學生遇到困難也愛向他求助。“能文能武”的他，可以陪學生在籃球場上叱咤風云，也能在課堂內(nèi)外成為他們的知心朋友。獨特的個人魅力，讓他成為當之無愧的“明星班主任”“深受家長和學生喜愛的雙十佳教師”。
十多年的教學生涯中，黃昌毅一直用實際行動踐行自己“用心智教書，用情感育人”的教學主張。
他說，用心智教書，就是要潛心教書育人，用深入淺出的方式帶領學生走進數(shù)學廣闊天地，叩開智慧之門，享受數(shù)學之美。要用思維的邏輯吸引學生，用智慧的藝術熏陶學生，用嚴謹?shù)膽B(tài)度引領學生，帶領學生用數(shù)學的眼光觀察世界、用數(shù)學的思維思考世界、用數(shù)學的語言表達世界，從而提升學生發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力，促進學生思維能力、實踐能力和創(chuàng)新意識的發(fā)展，引領學生認識數(shù)學科學價值、應用價值、文化價值和審美價值。
用情感育人，則是要關心愛護學生，課堂教學育人為先，要將立德樹人放在首要位置。教學中以心育心、以德育德、以人格育人格，形成“情感育人、智慧課堂、立德樹人”教育思想，用理智的情感激發(fā)學生精神力量，引領學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在這個過程中，很重要的一點，是要滲透愛的教育，使學生具有理想信念和社會責任感，具有自主學習能力和溝通合作能力，從而實現(xiàn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
黃昌毅（后排左二）“能文能武”，深受家長和學生喜愛。
下真功夫
推進與廈大深入合作“外援團”將繼續(xù)輸送能量
陳景潤班開辦一年來，除了廈門一中的豪華師資團隊潛心執(zhí)教、傾心育人，還有一個強大“外援團”也發(fā)揮了重要作用。這個“外援團”由陳景潤之子陳由偉，當代教育名家、全國數(shù)學名師任勇和廈大專家學者等組成。教務處主任吳昕說，進入高二年后，“外援團”將繼續(xù)源源不斷為陳景潤班輸送“超強能量”。
據(jù)介紹，此前，廈門一中已經(jīng)與廈大人文學院、外文學院、海洋與地球?qū)W院等多個學院合作，為陳景潤班開設《英美文學經(jīng)典鑒賞》《語文延伸課》《科學思維訓練與實踐》等多門校本課程。接下來，廈門一中將把更多廈大專家學者請進來，開設更多不同學科的校本課程、主題講座，豐富學生科學素養(yǎng)，拓展學生的知識面和眼界。
同時，伴隨著廈門一中與廈大數(shù)學科學學院、航天航空學院、海洋與地球?qū)W院、化學化工學院等王牌院系的合作深入推進，陳景潤班學生將有更多機會走進廈大，接觸最前沿的科學技術，跟著廈大優(yōu)秀老師、研究生開展科創(chuàng)實踐，向著星辰大海挺進。
陳景潤班學生體驗攀樹課。
打造創(chuàng)新樣板帶著素養(yǎng)帶著思維走向?qū)W生
陳景潤班顧問、市教育局原巡視員、廈門一中原校長任勇，是中學數(shù)學教育界最高獎——“蘇步青數(shù)學教育獎”一等獎獲得者。上世紀90年代，任勇在龍巖一中任教時曾帶過數(shù)學實驗班。這個班后來出了很多人才，其中之一就是美團創(chuàng)始人王興。
任勇說，廈門一中校友中出了兩位中科院院長:盧嘉錫和方毅。陳景潤又在中科院數(shù)學研究所工作過。廈門一中和中科院有這樣的淵源，可以好好挖掘其育人價值。他建議，廈門一中可以考慮在學校圖書館設立一個陳景潤陳列室，同時面向全校開設陳景潤相關校本課程，讓更多青年學子走近陳景潤，學習他勇攀高峰的科學家精神。
當前，世界正面臨百年未有之大變局。加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)，是提升國家核心競爭力的關鍵。而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，尤其需要發(fā)揮好高考“指揮棒”科學選拔人才的正向作用。從命題來看，新高考除了考查知識點、能力，更注重考查學科素養(yǎng)。今年很多考生在高考數(shù)學中遭遇“滑鐵盧”，直呼太難了。但任勇卻指出:“今年是近些年高考數(shù)學題出得比較好的一次。”
任勇說，當前的教育更多是帶著知識、帶著“刷題”走向?qū)W生。如果延續(xù)這種方式，就會覺得高考數(shù)學越來越難。只有帶著素養(yǎng)、帶著思維走向?qū)W生的數(shù)學教育，才能從容應對未來高考新趨勢。“這對老師要求比較高，但經(jīng)過努力是可以達到的。”他說，陳景潤班是數(shù)學創(chuàng)新班，廈門一中要在創(chuàng)新上做足文章。廈門一中可以以辦班為契機，打造一個創(chuàng)新樣板，發(fā)揮陳景潤班榜樣的力量，帶動全校老師往這個方向努力，讓一中走向更輝煌。
建立特色創(chuàng)新體系
為黨育人為國育才
數(shù)學是高考各個科目中最“拉分”的科目，學好數(shù)學的益處顯而易見，但陳景潤班的終極目標并不只是贏得高考。
開辦之初，廈門一中就表示，陳景潤班的設立，主要是為了弘揚陳景潤精神，共筑數(shù)學強國夢。
廈門一中為何要花這么大力氣來做這件事？意義何在？
“基礎研究是科技創(chuàng)新的源頭，數(shù)學是基礎研究的基礎。無論是人工智能還是量子通信等，都需要數(shù)學、物理等基礎學科作有力支撐。我們之所以缺乏重大原創(chuàng)性科研成果，‘卡脖子’就卡在基礎學科上。”廈門一中黨委書記、校長陳文強說，加快構建高等教育和基礎教育有效貫通的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，把科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)關口前移，厚植科學教育根基，對長遠解決我國創(chuàng)新人才培養(yǎng)短板、從根本上改變高層次創(chuàng)新人才匱乏的窘境具有重要意義。
廈門一中在學校“十四五”發(fā)展規(guī)劃中提出，要建立創(chuàng)新體系，完成六大任務:倡導創(chuàng)新文化，培育創(chuàng)新精神，搭建創(chuàng)新平臺，錘煉創(chuàng)新本領，堅定創(chuàng)新信念，激發(fā)創(chuàng)新意識。這是一個系統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系，而創(chuàng)建陳景潤班正是學校建立創(chuàng)新體系的一大抓手。
“針對陳景潤班在高中三年的走向，我們制定了完整的發(fā)展規(guī)劃。增設陳景潤班（3）班，是學校教育教學的一種創(chuàng)新，也是給學生多樣化選擇的一種創(chuàng)新。”陳文強說，接下來，廈門一中要進一步深化與廈大的合作，充分發(fā)揮各自在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢，共同研究創(chuàng)新人才系統(tǒng)培養(yǎng)的方案，充分利用廈大豐富的課程資源，適時引入大學先修課程，引導有創(chuàng)新潛質(zhì)的學生個性化發(fā)展。
“經(jīng)世致用，敢為人先”，是廈門一中百年文脈傳承中流淌的文化基因。陳文強說，辦好陳景潤班，彰顯廈門一中的使命擔當，也承載著這所百年名校的遠大抱負，即努力建立富有一中特色的創(chuàng)新體系，并以此為支點撬動教學改革，實現(xiàn)為黨育人、為國育才的目標！
（來源：廈門晚報 記者 郭文娟）
