▲家長(zhǎng)在工作坊模擬親子溝通
臺(tái)海網(wǎng)7月26日訊（海峽導(dǎo)報(bào)記者 林芯誼 通訊員 郭玨瑩 周鴻堅(jiān) 廈門(mén)市第十一中學(xué)供圖）父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一間教室，父母的一言一行都對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，家校共育的重要性不言而喻。廈門(mén)市第十一中學(xué)作為思明區(qū)家庭教育特色學(xué)校，高度重視家校共育模式。十一中將提升家庭教育實(shí)效納入學(xué)校“十四五”發(fā)展規(guī)劃，打造“筼筜家長(zhǎng)工作坊”“筼筜家長(zhǎng)講堂”“筼筜讀書(shū)會(huì)”為抓手的“筼筜系”家庭教育品牌，促進(jìn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的心靈溝通，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
學(xué)校名片
廈門(mén)市第十一中學(xué)創(chuàng)辦于1982年。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，以質(zhì)立校”的辦學(xué)理念，以“厚德求真”為校訓(xùn)，以“辦人民滿意的教育”為辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)成果豐碩：榮獲省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、省首批初中示范校、省文明校園、省教育科研基地校、省級(jí)平安校園、省綠色學(xué)校、市依法治校示范學(xué)校、等。截至2022年，學(xué)校已連續(xù)22年榮獲廈門(mén)市、思明區(qū)“教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”，是廈門(mén)百姓心目中的“放心校”“優(yōu)質(zhì)校”。
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打造家長(zhǎng)工作坊 育智慧型家長(zhǎng)
中學(xué)生處于探索自我、逐漸獨(dú)立的青春期，一系列的身心突變常讓家長(zhǎng)不知無(wú)措。又因?yàn)榧议L(zhǎng)無(wú)法第一時(shí)間得知孩子在校內(nèi)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)與人際交往問(wèn)題，焦慮情緒和信息差的雙重壓力讓家庭教育難度升級(jí)，親子關(guān)系輕則變得敏感，重則劍拔弩張。
廈門(mén)市第十一中學(xué)很早就察覺(jué)到構(gòu)筑家校共育平臺(tái)的重要性，“筼筜家長(zhǎng)工作坊”應(yīng)運(yùn)而生。家長(zhǎng)工作坊采用自主報(bào)名制，每期可容納20名家長(zhǎng)參加，自2018年開(kāi)辦以來(lái)一直受到家長(zhǎng)認(rèn)可。家長(zhǎng)工作坊針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的類似問(wèn)題，以“線上+線下”模式，一期多節(jié)開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)研討會(huì)，提倡“善良而堅(jiān)定”的“正面管教”方式，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)教育方法和技能，為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，培育智慧型家長(zhǎng)。
工作坊開(kāi)設(shè)“青春期孩子的有效養(yǎng)育”主題課題，心理教師劉慶堯邀請(qǐng)家長(zhǎng)兩兩一組模擬親子溝通的場(chǎng)景，而后教授管教工具，例如給孩子一個(gè)擁抱，表達(dá)對(duì)孩子感受的理解，運(yùn)用幽默感表達(dá)等。場(chǎng)景設(shè)置和角色扮演讓家長(zhǎng)理解到孩子的行為和感受，專業(yè)化的知識(shí)則為家長(zhǎng)提供行動(dòng)指南。家長(zhǎng)陳紅說(shuō)：“我最大的收獲是對(duì)管教有了更清晰的認(rèn)知，能體會(huì)現(xiàn)階段孩子的心理特質(zhì)，也能利用管教工具和孩子更融洽溝通，不再有那么多糾結(jié)和無(wú)奈。”
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開(kāi)展家長(zhǎng)講堂與讀書(shū)會(huì)助親子共成長(zhǎng)
廈門(mén)市第十一中學(xué)副校長(zhǎng)許奇升說(shuō)，如果家長(zhǎng)工作坊是“對(duì)癥下藥”，那么借力優(yōu)秀家長(zhǎng)賦能學(xué)生的“筼筜家長(zhǎng)講堂”則可以比作“治未病”，搭建親子共讀平臺(tái)的“筼筜讀書(shū)會(huì)”更能起到“強(qiáng)筋骨”的功效。“筼筜系”家庭教育品牌鼓勵(lì)家長(zhǎng)用愛(ài)與尊重接納孩子，正確對(duì)待成績(jī)的起伏，同時(shí)倡導(dǎo)家長(zhǎng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在言傳身教中找到與孩子溝通的好方法，一起與孩子完成青春期蛻變。
十一中長(zhǎng)期與家長(zhǎng)保持良性溝通，家庭教育團(tuán)隊(duì)中不僅有專門(mén)的心理教師、骨干班主任及社會(huì)專業(yè)人員，還有優(yōu)秀家長(zhǎng)的身影。他們以“過(guò)來(lái)人”的身份在家長(zhǎng)講堂上分享經(jīng)驗(yàn)，助力“跨年段”溝通平臺(tái)的搭建。“青春期·家長(zhǎng)如何與孩子相處”講堂結(jié)束后，一位家長(zhǎng)感慨道：“筼筜家長(zhǎng)講堂給我很大的觸動(dòng)，每個(gè)孩子的花期不同，接納她暫時(shí)未開(kāi)花，哪怕開(kāi)不了燦爛的花，在我眼里也是最特別的那一朵。”
“筼筜家長(zhǎng)講堂”不僅對(duì)家長(zhǎng)講，也對(duì)學(xué)生講。學(xué)校邀請(qǐng)各行業(yè)優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)，以職業(yè)奮斗、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)與人生等視角向孩子傳遞成長(zhǎng)奮進(jìn)的正能量，進(jìn)而激勵(lì)孩子努力求知。
繼“筼筜家長(zhǎng)工作坊”“筼筜家長(zhǎng)講堂”之后，學(xué)校還推出“筼筜讀書(shū)會(huì)”，通過(guò)親子共讀一本書(shū)，達(dá)成心靈相通、精神共鳴的良好親子相處和諧境界。
在實(shí)踐中，十一中匯編了《四十遇上十四》家庭教育案例集，為家庭教育提供家教經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還通過(guò)公眾號(hào)與家長(zhǎng)群等途徑，定期向家長(zhǎng)推送家庭教育視頻和文章，傳遞新家教理念。
