●思明小學三年（5）班 陳恒好

●指導老師：王娟●推薦老師：黃海鵬

　　科創(chuàng)節(jié)游園活動之前，老師給我布置了一項任務——畫“福”。

　　說起畫“福”并不難，就是在一張正方形的紅紙上寫上幾個大字，表達對新年的祝福。爸爸對我說：“既然新的一年是龍年，那么在文字上不僅要體現(xiàn)祝福，最好還能添加‘龍’元素。”我的腦子骨碌碌地轉起來：榮華富貴的“榮”字不是和“龍”讀音相近嗎？可以用諧音梗呀。

　　說干就干，我將紅紙折成四等份，在紙上用鉛筆勾勒出了“榮華富貴”四個字的輪廓。轉而一想：如果能把“龍”字換成龍的圖案，那豈不是更有意思？于是，我擦掉了“龍”字?？僧嫻Σ惶玫奈遥趺串嫸籍嫴缓谬?。媽媽見我愁眉不展的樣子，笑道：“可以請高人幫忙呀，合作成長嘛。”

　　對呀！璟瑜同學不是很會畫畫嗎？喊她呀！就這樣，由我寫的字和璟瑜畫的龍組合成一幅完美的“龍華富貴”，活靈活現(xiàn)，栩栩如生。

　　游園那日，這份作品在班級展示，前來圍觀的小伙伴們都夸字體雋秀、畫功精湛。我倆聽了，心里都樂開了花。此次畫“福”，讓我體會到創(chuàng)造的快樂，也感受到好友互助的幸福。未來，我們還將一起畫幸福！

　　【黃海鵬老師點評】習作的開頭直奔主題，少去繁瑣的過多鋪墊，將筆墨花在畫“福”的過程，具體清晰，語句連貫流暢，在敘事的同時加入恰當?shù)男睦砻鑼懀w現(xiàn)出作者細膩豐富的感情。習作的結尾，既點明了題意，又使讀者深受啟發(fā)，得到教育。