聚焦推進教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展，由廈門大學、廈門工學院、廈門海洋職業(yè)技術學院、廈門華天涉外職業(yè)技術學院師生組建的“追尋領袖足跡 擔當強國使命”2025年福建省大學生暑期社會實踐示范隊，于7月中旬奔赴浙江杭州、嘉興等地開展專題實踐調研。

實踐隊師生合影

實現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動，教育要進一步發(fā)揮先導性、基礎性支撐作用。實踐隊圍繞科研機構創(chuàng)新和研發(fā)體系構建、高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐、職業(yè)教育產教融合人才培養(yǎng)模式等專題，深入北京航空航天大學杭州創(chuàng)新研究院、浙江大學、杭州科技職業(yè)技術學院展開專題調研。實踐隊員深切體會到，教育是科技創(chuàng)新和孵化人才的戰(zhàn)略先導，是發(fā)展科技第一生產力、厚植人才第一資源、增強創(chuàng)新第一動力的重要基礎。

中國式現(xiàn)代化要靠科技現(xiàn)代化作支撐，實現(xiàn)高質量發(fā)展要靠科技創(chuàng)新培育新動能。在杭州六小龍展廳、阿里巴巴集團、云深處科技有限公司、杭州城市大腦有限公司、杭州城市大腦指揮運營中心，實踐隊員圍繞科技企業(yè)與教育融合、人才培養(yǎng)的具體舉措展開深入考察，并聚焦科技創(chuàng)新成果賦能城市治理現(xiàn)代化開展專題學習調研。走進科技企業(yè)，大家清晰看到科技創(chuàng)新科技是激發(fā)人才活力和推進教育發(fā)展的強大動能，也更加深刻體會到強化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位，發(fā)揮科技型骨干企業(yè)引領支撐作用的重要意義。

實踐隊走進高校、科研機構、科技企業(yè)等參觀調研

培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才，是國家和民族長遠發(fā)展大計。無論是從浙江大學著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的探索實踐，或是北航杭研院構建的從應用基礎研究到技術產業(yè)化“縱向貫通”的創(chuàng)新研發(fā)體系以及創(chuàng)新、人才、資金、產業(yè)四鏈“橫向融通”的創(chuàng)新生態(tài)，還是科技企業(yè)推動創(chuàng)新鏈產業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合的實踐路徑，實踐隊員在走訪調研中深刻感受到，人才始終是助力科技創(chuàng)新和提高教育水平的根本支撐。

廈門工學院學生結合所見所感錄制行思微課

此次暑期實踐，實踐隊深入走訪教育綜合改革前沿陣地、科技創(chuàng)新核心區(qū)域和產教融合示范基地，深切體悟到科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，教育、科技、人才內在一致、相互支撐。廈門工學院學生任曌陽、王思瑋在實踐過程中，以自己的所行所見所思錄制了一堂行走的思政微課，他們深有感觸地說：“創(chuàng)新是青春本色，新時代的青年每個人都是創(chuàng)新舞臺上的主角，青年要踩準時代的鼓點，朝著建設教育強國、科技強國、人才強國的宏偉目標矢志奮斗！”（文/雷雨 來源：廈門工學院）