教育和科技的結(jié)合提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率

“互聯(lián)網(wǎng)的意義在于，同學(xué)們不用走出國門，就可以享受到牛津、劍橋這類世界名校的教育資源，可以與國際名師面對面地交流。一座城市要實(shí)現(xiàn)國際化，一定要與教育緊密地聯(lián)系在一起。教育與國際接軌，‘軌道’在哪里？組織去幾次國際游學(xué)就算是與國際接軌嗎？這只是一種表面的形式，而只有互聯(lián)網(wǎng)，只有大數(shù)據(jù)，才能縮短我們與世界之間的距離?；ヂ?lián)網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)線上線下同時學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)無處不在。”

　　廈門市教育信息中心主任蔣思彬在主題演講中提到，寧波提供了一種非常好的模式，政府引入社會資本來建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育平臺，教師、學(xué)生可以共享教育資源。政府發(fā)揮主導(dǎo)作用、企業(yè)參與學(xué)校建設(shè)，權(quán)責(zé)共當(dāng)、利益共享，共同推動教育信息化發(fā)展。廈門要實(shí)現(xiàn)教育信息化的建設(shè)，應(yīng)該整合各方資源，政府與高校、企業(yè)合作，聘請專業(yè)人才作為智囊團(tuán)。

　　泉州市小學(xué)老師劉明華和她的學(xué)生是“一起作業(yè)”的老朋友了。劉明華說，互聯(lián)網(wǎng)時代對于老師來說既是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇。當(dāng)下，老師們的教學(xué)方式，知識構(gòu)建的更新迭代非常迅速，一旦松懈就會落伍，但同時互聯(lián)網(wǎng)可以幫助老師們提升業(yè)務(wù)能力。

　　學(xué)生完成作業(yè)后，系統(tǒng)自動生成數(shù)據(jù)，老師可直觀了解學(xué)生的掌握情況，找到知識缺漏，促使老師及時有效調(diào)整教學(xué)方案，針對學(xué)生的問題實(shí)行個性化輔導(dǎo)。相比傳統(tǒng)作業(yè)模式，老師批改作業(yè)的效率提高了，最重要的是可以掌握每一名學(xué)生對知識的掌握情況，把“因材施教”落到了實(shí)處。

　　據(jù)一起作業(yè)聯(lián)合創(chuàng)始人肖盾說：“一起作業(yè)所做的，就是把教育和科技結(jié)合起來，通過數(shù)據(jù)，分發(fā)個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。一起作業(yè)經(jīng)過6年的積累，現(xiàn)在服務(wù)中國十多萬所學(xué)校的5000多萬老師、學(xué)生和家長，深受用戶的好評。”

　　肖盾在演講中提到一個特殊的案例，廈門一個患有病理性腦部神經(jīng)受損的同學(xué)，剛剛進(jìn)入初中的時候英語18分，使用一起作業(yè)后，對英語產(chǎn)生了巨大的興趣，勤奮學(xué)習(xí)，一年以后的成績達(dá)到了130分。他說今后最大的夢想是當(dāng)一名作家，把他學(xué)習(xí)的經(jīng)歷分享給更多人。肖盾說，這個例子讓他非常感動，正是因?yàn)榭萍寂c教育的完美結(jié)合，才讓這些曾經(jīng)對學(xué)習(xí)沒有什么興趣的學(xué)生完成了蛻變。

　　“我們要做的就是讓學(xué)生體會到世界上最好的教育理念，接受到最優(yōu)質(zhì)的教育。幫助老師和學(xué)生個性化的教育，通過多媒體的方式增加學(xué)習(xí)的興趣，把枯燥的學(xué)習(xí)變成有意思的事情，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。一起作業(yè)，一起成長。”肖盾說。

互聯(lián)網(wǎng)讓每個學(xué)生都能夠接受最有質(zhì)量的教育

　　互聯(lián)網(wǎng)背景下，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個性化教育？作為教育資源十分充裕的廈門，如何通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)提供支持？以“建設(shè)與國際水平相匹配的教育現(xiàn)代化廈門”為主題的圓桌論壇將此次論壇推向了高潮。