東北農(nóng)業(yè)大學(xué)助殘志愿者、大一學(xué)生王玨（右）為哈爾濱市特殊教育學(xué)校盲人學(xué)生王丹補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)（5月15日攝）。新華社記者 楊思琪 攝
從最初說(shuō)不清從句的概念，到現(xiàn)在連長(zhǎng)句子都分析得“很溜”，不到一年，王丹的英語(yǔ)水平明顯提高。在“小老師”的幫助下，她離大學(xué)生活更近了。
2015年以來(lái)，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)助殘支教志愿者協(xié)會(huì)先后有60多名學(xué)生參與到助殘服務(wù)中。其中，10多名盲童學(xué)生從中獲益。
老一屆的學(xué)生畢業(yè)了，新一屆的學(xué)生又補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，一屆接著一屆。
“只要有上大學(xué)的意愿，不管他們成績(jī)?cè)鯓?，我們都?huì)給他們輔導(dǎo)。”東北農(nóng)業(yè)大學(xué)助殘支教志愿者協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)袁智群說(shuō)，把知識(shí)教給需要的人，是我們最驕傲的事情。
每到特教學(xué)校的畢業(yè)季，這些“小老師”也會(huì)被邀請(qǐng)來(lái)，一起分享這份喜悅。
牽掛不止，聲聲相續(xù)。志愿者成了特教學(xué)校的常客，每次到訪都如同赴約一般，甚至不會(huì)因?yàn)闀r(shí)空距離而改變。
哈爾濱市特殊教育學(xué)校盲人學(xué)生王丹在彈奏鋼琴（5月15日攝）。新華社記者 楊思琪 攝
“一位志愿者離開(kāi)了哈爾濱，還把自己的朗讀錄成光盤，郵寄回來(lái)。”“耕讀繪”發(fā)起人劉英說(shuō)，每顆志愿之心都是一粒珍珠，把珍珠串起來(lái)的，是對(duì)孩子們共同的牽掛。
最近一次繪本課上，任麗群給孩子們講起霍金的故事：“以后遇到困難，你們會(huì)怎么做？”
“不拋棄，不放棄！”
孩子們異口同聲，響亮且堅(jiān)定……
“給他們一縷陽(yáng)光，他們會(huì)回饋一個(gè)溫暖世界。”任麗群說(shuō)，孩子們心底的純真、善良和美好，比我們更豐盈、更強(qiáng)大、更富足。
如今，越來(lái)越多的人成為公益獻(xiàn)聲者，通過(guò)一些線上小程序，錄下自己的朗讀，把聲音傳遞給更多盲童孩子。
很多孩子可能不知道這些志愿者的名字，更看不到他們的容貌，卻清楚記得每個(gè)人的聲音——或歡快，或溫柔，或知性，或幽默，充滿愛(ài)與力量。
