□然玉

　　今年5月底，一段84分鐘的考研輔導講座視頻在網上流傳，視頻中操著一口東北大碴子味的老師張雪峰對考研院校選擇、考研流程進行了“個性”講解。在很多人叫好的同時，也有網友認為他的講話中臟字太多。面對質疑，張雪峰坦言，不娛樂不行，不奇葩不行，講得沒有營養(yǎng)也不行。只要學生喜歡，會在吐槽的道路上一直走下去……（6月27日《京華時報》）

　　僅僅就在最近，好幾位語出驚人的老師，因其獨特的人格魅力而迅速成為網紅。梳理不少網紅教師的走紅之路，我們很容易就發(fā)現某些共同的元素。比如說，與生俱來的幽默感，游刃有余的語言表現力，信手拈來的“花式吐槽”，處處流露出濃濃的段子手屬性；再比如說，人物身份與言行所構成的強烈反差，以及由此所彰顯的真誠感、親和感。“原來你是這樣的老師”，諸如此類的調侃頗能說明問題。

　　從某種意義上說，網紅教師與其說是“自致成功”或偶然出名，不如看作網絡審美趣味的必然選擇。

　　“神嘴”張雪峰的考研輔導講座，處處充斥著由“粗口”所支撐的情感宣泄，處處體現著對“考研行為”去嚴肅化甚至是自黑式的解讀。從功能上說，此類言論都屬于一種“緩壓”暗示，對于考研學生緩解身心焦慮、釋放負面情緒都大有裨益。正因其投合了受眾人群的心理需求，方才會得到他們的大肆力挺——這種充斥著反叛意味、以戲謔解構為手段的說話方式，實則早就是流行于當下的“亞文化”。

　　針對張雪峰注定會有兩極分化的評價。有人贊其寓教于樂，亦有人斥之嘩眾取寵。但不管如何，有些基本事實終需厘清。首先要意識到，張老師的演講措辭，不可避免存在著夸張、失準的成分。諸如“7分鐘調侃34所985高校”的“神作”看過、笑過便好，斷然不能當成正經的報考指南。再者，也應該承認，很多時候“搞笑”本身就是價值，博人一樂何其難得？

　　“網紅教師”的接連涌現，無意之間勾勒了這份職業(yè)的另一種可能。該現象也表明，整個社會對于坦誠的發(fā)聲、幽默的談吐充滿著渴求。所以，不必將之吹噓得天花亂墜，也不必將之貶低得一文不值。