漫畫：沈海濤

　　□陳江

　　學(xué)校課間活動越來越少的問題，現(xiàn)在連老師都看不下去了。近日，山西晉中有一位老師在社交平臺上吐槽，稱“課間圈養(yǎng)”現(xiàn)象愈發(fā)嚴重，七成學(xué)生課間不出教室，偌大的校園空空蕩蕩。也有學(xué)生無奈表示：課間10分鐘，拖堂2分鐘、提前2分鐘，上廁所都來不及。

　　學(xué)生被“課間圈養(yǎng)”的現(xiàn)象由來已久，也曾引起過廣泛爭議。近年來，不少學(xué)校出于安全考慮，提倡所謂的“文明休息”，規(guī)定學(xué)生在課間10分鐘，除了喝水和上廁所，不準在樓道停留，更不能去操場上玩耍。如此一來，本應(yīng)熱鬧的課間活動時間，結(jié)果卻變得異常寂靜。

　　課間10分鐘，曾經(jīng)是孩子們釋放天性的寶貴時間，如果大多數(shù)的學(xué)生都不出去玩，這還叫孩子嗎？學(xué)校搞“課間圈養(yǎng)”，想讓所有的孩子都安靜地待在座位上，這樣的“文明休息”實則已然背離教書育人的初衷。對此，教育部兩年前就在《未成年人學(xué)校保護規(guī)定》中明確：學(xué)校不得設(shè)置侵犯學(xué)生人身自由的管理措施，不得對學(xué)生在課間及其他非教學(xué)時間的正當交流、游戲、出教室活動等言行自由設(shè)置不必要的約束。

　　道理是明擺著的，可“課間不自由”的情形為何愈演愈烈？

　　歸根結(jié)底，學(xué)校有不堪承受的責任之重。孩子自我保護能力弱，玩耍嬉戲難免有個磕碰，學(xué)生一旦出點事，學(xué)校就要承擔“全部責任”。即便學(xué)校被證實并無過錯，在家長看來，也要追究學(xué)校監(jiān)管不力的責任。另外也有學(xué)習(xí)壓力大、老師上課拖堂等原因，對學(xué)生課間活動造成了時間上的擠壓。

　　學(xué)校難，家長也難；家長怕，學(xué)校更怕。毋庸諱言，“安靜的課間10分鐘”其實是家校博弈、拉鋸甚至妥協(xié)的結(jié)果。即便當下的《民法典》已將學(xué)校盡到教育、管理責任，作為一種免責情形予以明確，在一定程度上能夠打消學(xué)校的顧慮，但學(xué)校要如何證明自己沒有過錯，已經(jīng)完全盡責呢？還不如“一刀切”規(guī)定課間不跑動省事，“課間圈養(yǎng)”就此走入了困局。

　　安全是頭等大事，小心謹慎一點固然沒錯。但怕這怕那，干脆將學(xué)生“圈養(yǎng)”起來，明顯有悖孩子們活潑好動的天性。根據(jù)注意力規(guī)律，聽課45分鐘后，最好有一定時間的身心放松，讓腦力、體力、視力得到恢復(fù)。而追跑打鬧、自由玩耍，其實是童年生活的“標配”。每一次和同齡人玩得不亦樂乎，都會給孩子的心靈成長儲備能量。表面看“課間圈養(yǎng)”解決了眼前的安全，從長遠看，這種“圈養(yǎng)”對孩子的身心成長，在某種程度上其實是一種摧毀。

　　打破“課間圈養(yǎng)”絕非只是學(xué)校的事，需要家長和學(xué)校共同努力。家長還是要理性看待孩子的磕磕碰碰，不必過度緊張敏感。須知，“圈養(yǎng)”養(yǎng)不出身心健康的孩子。試想一所學(xué)校，如果缺少了課間孩子們的歡聲笑語，將會變得多么奇葩。（來源：錢江晚報）