《別董大》是在哪個(gè)季節(jié)創(chuàng)作的？《三國(guó)演義》“三曹”是誰(shuí)？假如歷史上沒(méi)有李白，對(duì)我們的生活會(huì)有什么影響？最近，南京建鄴區(qū)、鼓樓區(qū)等多個(gè)區(qū)陸續(xù)組織了新初一均衡分班調(diào)研測(cè)試。據(jù)考生反饋，考試不難，以小學(xué)課本內(nèi)容為主，但有的題目比較靈活，對(duì)思維能力有要求。調(diào)研測(cè)試成績(jī)將作為均衡分班的依據(jù)。根據(jù)教育部門相關(guān)要求，今年，南京仍將堅(jiān)持均衡分班，嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校設(shè)立任何名義的重點(diǎn)班、快慢班，均衡分班結(jié)果將在校內(nèi)公示。
新生調(diào)研考什么？ 圍繞課本，也有“腦洞大開(kāi)”題
昨天，鼓樓區(qū)舉行了新生調(diào)研測(cè)試，在區(qū)教育局的監(jiān)督下，各校自主命題。“語(yǔ)文45分鐘，數(shù)學(xué)60分鐘，英語(yǔ)45分鐘，語(yǔ)文題量有點(diǎn)大，數(shù)學(xué)最后一題有點(diǎn)難，英語(yǔ)時(shí)間充裕。”二十九中初一新生小馬(化名)告訴記者，考試難度適中，基本都是小學(xué)六年級(jí)內(nèi)容。小馬說(shuō)，語(yǔ)文考了不少與古詩(shī)有關(guān)的內(nèi)容，有默寫(xiě)，還有古詩(shī)理解。有一題問(wèn)“《別董大》是在哪個(gè)季節(jié)創(chuàng)作的？看著繞，其實(shí)理解詩(shī)句就一點(diǎn)不難，從‘雪紛紛’可以看出是冬季。”
各校考題都圍繞小學(xué)課本，但其中也有一些題目比較靈活，考察學(xué)生的思維品質(zhì)和應(yīng)變能力。鼓樓實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一新生小丁(化名)說(shuō)，“語(yǔ)文古文閱讀有的題目要琢磨，此外還考到了《西游記》，三國(guó)演義‘三曹’，‘初唐四杰’等，需要一定儲(chǔ)備。”南師附中樹(shù)人學(xué)校有一道考題讓考生直呼“開(kāi)腦洞”：假如歷史上沒(méi)有李白，對(duì)我們的生活會(huì)有什么影響？對(duì)此，學(xué)生的答案五花八門，有人說(shuō)，“那我們現(xiàn)代人可能看不到那么多的詩(shī)作名篇。”還有學(xué)生認(rèn)為，“如果沒(méi)有李白，廬山瀑布、桃花潭的名氣就要減少許多。”
8月11日，建鄴區(qū)也舉行了新生調(diào)研測(cè)試。語(yǔ)文作文要求學(xué)生從“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“三人行必有我?guī)熝?rdquo;“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”三個(gè)經(jīng)典名句中選擇一句進(jìn)行闡述。數(shù)學(xué)考了計(jì)算、畫(huà)圖、填空、應(yīng)用；英語(yǔ)作文為《How to be a good student》(怎樣做一個(gè)好學(xué)生)。
均衡分班怎樣分？
“蛇形分班”，綜合多個(gè)因素
記者了解到，新生調(diào)研測(cè)試是均衡分班的重要依據(jù)。目前，“蛇形分班”是各初中校采用的主流的分班方式。舉個(gè)例子，假如新初一有十一個(gè)班，根據(jù)調(diào)研成績(jī)，年級(jí)排名第一至第十一位的同學(xué)首先分至十一個(gè)班級(jí)中去，再以“S”形分配的方式，第十二名到第二十二名反向分配進(jìn)去，再根據(jù)男女生比例做一定的調(diào)整，盡量做到各班男女人數(shù)均衡。
除此之外，在具體的分班過(guò)程中，學(xué)校將綜合考慮生源結(jié)構(gòu)、性別構(gòu)成、教師配置、班額等因素均衡分班，確保班級(jí)生源分布及任課教師團(tuán)隊(duì)組成大體相當(dāng)。分班過(guò)程中邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表、學(xué)校責(zé)任督學(xué)、教育部門、紀(jì)檢監(jiān)察等人員參與見(jiàn)證監(jiān)督。根據(jù)要求，各校將在校內(nèi)顯著位置對(duì)起始年級(jí)新生分班方案、分班過(guò)程、分班學(xué)生名冊(cè)、任課教師團(tuán)隊(duì)予以公示。
一位教育業(yè)內(nèi)人士分析，“均衡分班使得教師和學(xué)生能從同一起跑線共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，既能增強(qiáng)教師的責(zé)任心，又能有效調(diào)動(dòng)他們的積極性。”
