當廈門的海風(fēng)遇見漳州南靖的山霧,當城市的喧囂撞進土樓旁的課堂,這場為期六天的支教之旅,注定成為刻在記憶里的溫暖印記。我本帶著“傳遞知識”的初心而來,卻在與86顆純真童心的朝夕相伴中,收獲了最珍貴的成長與治愈。
初遇:在“失控”中讀懂教育的重量
支教第一天的午托時光,至今想起仍忍不住失笑。本想擺出“老師的威嚴”,卻被一屋子“偽裝熟睡”的孩子徹底“擊潰”——撲閃撲閃的睫毛藏不住好奇,轉(zhuǎn)身間的窸窣聲滿是試探,紙團在過道悄悄滾動,同桌間的小動作此起彼伏... ...
我手忙腳亂地維持秩序,額頭滲出細汗,才猛然發(fā)覺:從前以為“教書育人”只是傳授知識,此刻才懂,首先要學(xué)會的是走進孩子們的世界。那些看似“失控”的瞬間,不過是鄉(xiāng)村孩子對陌生老師的試探,也是教育最真實的起點——不是居高臨下的管教,而是平等真誠的陪伴。
感動:財商課上,藏著最珍貴的精神富礦
“錢從哪里來?”財商課上的這個問題,引出了孩子們最純粹的答案:“從銀行來”“是印出來的”... ...當我告訴他們,錢是勞動與知識的結(jié)晶時,課堂里響起的聲音,讓我熱淚盈眶。
女孩說自己假期幫親戚賣東西,存了好幾千卻不知如何支配;男孩想著攢錢給村里的老人,讓他們少些辛苦;還有孩子期盼號召愛心人士資助學(xué)校,讓校園更美好... ...這些話語里沒有功利算計,只有最本真的分享與關(guān)愛。
我們共同約定了“零花錢三分法”:50%存為未來的光,40%澆灌夢想,10%獎勵當下的自己??粗⒆觽円还P一劃寫下“財富計劃”,我忽然頓悟:財商教育從不是教孩子如何賺錢,而是讓他們在物質(zhì)匱乏的環(huán)境里,依然能成為精神上的富翁。
堅守:鄉(xiāng)土間,遇見那些點亮希望的身影
在這所只有86名學(xué)生、13位老師的鄉(xiāng)村小學(xué)里,我遇見了最動人的堅守。00后本地老師說,回來教書是想讓孩子們知道,除了田間作物,還有宇宙星辰,除了家鄉(xiāng)方言,還有更廣闊的世界;簡校長說,這所學(xué)校是“村里的希望”;教導(dǎo)主任魏老師坦言,支教老師的到來,不僅減輕了教學(xué)負擔(dān),更給孩子們帶來了新的視野。
他們是扎根鄉(xiāng)土的教育者,用青春與堅守,為鄉(xiāng)村孩子撐起一片天空。正是這份不計回報的付出,讓鄉(xiāng)村的孩子們依然能仰望星空,讓教育的火種在土樓間代代相傳。他們的堅守,也讓我更加明白支教的意義——不是一時的熱血,而是持續(xù)的陪伴與傳承。
收獲:我們帶來一扇窗,他們推開整片星空
當無人機掠過土樓的青瓦,孩子們仰著頭追逐鏡頭的模樣,像極了向日葵追尋光的方向。六天的時光里,我教他們規(guī)劃零花錢,他們卻教我規(guī)劃人生的底色:永遠保留對世界的天真,永遠相信柔軟能改變堅硬。
回程的車上,翻看照片里那些舉高高的小手、簇擁著我的擁抱,眼眶不禁泛紅。這場支教之旅,早已不是單向的“給予”,而是一場被童真重新校準的旅程。我們以為自己帶來了外面世界的窗,可孩子們卻用最純粹的熱愛與善良,為我們推開了整片星空。
致敬所有扎根鄉(xiāng)土的教育者,也感謝這場相遇——是鄉(xiāng)村孩子的天真,讓我讀懂了教育的本質(zhì);是支教路上的感動,讓我明白最珍貴的成長,從來都是雙向的奔赴。愿每一顆鄉(xiāng)村的童心,都能被溫柔以待,愿每一份教育的堅守,都能結(jié)出累累碩果。
回響:平安支教,與希望同行的雙向奔赴
教育是阻斷貧困代際傳遞的根本之策,也是鄉(xiāng)村振興的重要支撐。中國平安始終踐行“與希望同行”的公益初心,將教育公益深植鄉(xiāng)土,通過平安支教行動,讓一批又一批志愿者走進鄉(xiāng)村校園,為孩子們帶去知識、視野與希望。每一次支教的奔赴,都是一次愛心的接力;每一顆童心的成長,都是公益力量的見證。
這場相遇,讓我讀懂了教育的本質(zhì),也看見了平安教育公益的溫度與力量。愿更多人加入平安支教的行列,與我們一同以愛為橋,以知識為翼,讓每一顆鄉(xiāng)村童心都能被溫柔照亮,讓希望的種子在鄉(xiāng)土間生根發(fā)芽,綻放出最美的花朵。平安支教,與希望同行,赴一場溫暖之約,赴一段成長之旅。
