當廈門的海風(fēng)遇見漳州南靖的山霧，當城市的喧囂撞進土樓旁的課堂，這場為期六天的支教之旅，注定成為刻在記憶里的溫暖印記。我本帶著“傳遞知識”的初心而來，卻在與86顆純真童心的朝夕相伴中，收獲了最珍貴的成長與治愈。

初遇：在“失控”中讀懂教育的重量

支教第一天的午托時光，至今想起仍忍不住失笑。本想擺出“老師的威嚴”，卻被一屋子“偽裝熟睡”的孩子徹底“擊潰”——撲閃撲閃的睫毛藏不住好奇，轉(zhuǎn)身間的窸窣聲滿是試探，紙團在過道悄悄滾動，同桌間的小動作此起彼伏... ...

我手忙腳亂地維持秩序，額頭滲出細汗，才猛然發(fā)覺：從前以為“教書育人”只是傳授知識，此刻才懂，首先要學(xué)會的是走進孩子們的世界。那些看似“失控”的瞬間，不過是鄉(xiāng)村孩子對陌生老師的試探，也是教育最真實的起點——不是居高臨下的管教，而是平等真誠的陪伴。

感動：財商課上，藏著最珍貴的精神富礦

“錢從哪里來？”財商課上的這個問題，引出了孩子們最純粹的答案：“從銀行來”“是印出來的”... ...當我告訴他們，錢是勞動與知識的結(jié)晶時，課堂里響起的聲音，讓我熱淚盈眶。

女孩說自己假期幫親戚賣東西，存了好幾千卻不知如何支配；男孩想著攢錢給村里的老人，讓他們少些辛苦；還有孩子期盼號召愛心人士資助學(xué)校，讓校園更美好... ...這些話語里沒有功利算計，只有最本真的分享與關(guān)愛。

我們共同約定了“零花錢三分法”：50%存為未來的光，40%澆灌夢想，10%獎勵當下的自己?？粗⒆觽円还P一劃寫下“財富計劃”，我忽然頓悟：財商教育從不是教孩子如何賺錢，而是讓他們在物質(zhì)匱乏的環(huán)境里，依然能成為精神上的富翁。

堅守：鄉(xiāng)土間，遇見那些點亮希望的身影

在這所只有86名學(xué)生、13位老師的鄉(xiāng)村小學(xué)里，我遇見了最動人的堅守。00后本地老師說，回來教書是想讓孩子們知道，除了田間作物，還有宇宙星辰，除了家鄉(xiāng)方言，還有更廣闊的世界；簡校長說，這所學(xué)校是“村里的希望”；教導(dǎo)主任魏老師坦言，支教老師的到來，不僅減輕了教學(xué)負擔(dān)，更給孩子們帶來了新的視野。

他們是扎根鄉(xiāng)土的教育者，用青春與堅守，為鄉(xiāng)村孩子撐起一片天空。正是這份不計回報的付出，讓鄉(xiāng)村的孩子們依然能仰望星空，讓教育的火種在土樓間代代相傳。他們的堅守，也讓我更加明白支教的意義——不是一時的熱血，而是持續(xù)的陪伴與傳承。

收獲：我們帶來一扇窗，他們推開整片星空

當無人機掠過土樓的青瓦，孩子們仰著頭追逐鏡頭的模樣，像極了向日葵追尋光的方向。六天的時光里，我教他們規(guī)劃零花錢，他們卻教我規(guī)劃人生的底色：永遠保留對世界的天真，永遠相信柔軟能改變堅硬。

回程的車上，翻看照片里那些舉高高的小手、簇擁著我的擁抱，眼眶不禁泛紅。這場支教之旅，早已不是單向的“給予”，而是一場被童真重新校準的旅程。我們以為自己帶來了外面世界的窗，可孩子們卻用最純粹的熱愛與善良，為我們推開了整片星空。

致敬所有扎根鄉(xiāng)土的教育者，也感謝這場相遇——是鄉(xiāng)村孩子的天真，讓我讀懂了教育的本質(zhì)；是支教路上的感動，讓我明白最珍貴的成長，從來都是雙向的奔赴。愿每一顆鄉(xiāng)村的童心，都能被溫柔以待，愿每一份教育的堅守，都能結(jié)出累累碩果。

回響：平安支教，與希望同行的雙向奔赴

教育是阻斷貧困代際傳遞的根本之策，也是鄉(xiāng)村振興的重要支撐。中國平安始終踐行“與希望同行”的公益初心，將教育公益深植鄉(xiāng)土，通過平安支教行動，讓一批又一批志愿者走進鄉(xiāng)村校園，為孩子們帶去知識、視野與希望。每一次支教的奔赴，都是一次愛心的接力；每一顆童心的成長，都是公益力量的見證。

這場相遇，讓我讀懂了教育的本質(zhì)，也看見了平安教育公益的溫度與力量。愿更多人加入平安支教的行列，與我們一同以愛為橋，以知識為翼，讓每一顆鄉(xiāng)村童心都能被溫柔照亮，讓希望的種子在鄉(xiāng)土間生根發(fā)芽，綻放出最美的花朵。平安支教，與希望同行，赴一場溫暖之約，赴一段成長之旅。