“雙減”政策落地的第一個(gè)寒假，我省多地因地制宜探索開(kāi)展寒假托管服務(wù)，按照學(xué)生自愿參加原則，多途徑、多形式為有需求的學(xué)生提供假期托管服務(wù)，不僅幫助家長(zhǎng)解決假期看護(hù)難題，而且通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐課程幫助孩子們度過(guò)充實(shí)而有意義的寒假。
1月24日，由省教育廳指導(dǎo)，團(tuán)福省委、省少工委主辦的2022年“花園里的紅領(lǐng)巾”公益寒托班在福州市花園小學(xué)開(kāi)班。
本次寒托班延續(xù)暑托班模式，以“托”加“管”、“學(xué)”加“玩”的方式，由我省少先隊(duì)校外輔導(dǎo)員、大學(xué)教師、志愿者等組成師資團(tuán)隊(duì)，開(kāi)設(shè)黨史學(xué)習(xí)教育、家庭教育、愛(ài)眼護(hù)眼知識(shí)、體能訓(xùn)練等10余門(mén)課程，旨在進(jìn)一步滿(mǎn)足少年兒童全面發(fā)展新需求，切實(shí)解決廣大家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)。
福州斗南小學(xué)機(jī)器人編程課
此外，福州市鼓樓區(qū)還有17所學(xué)校組織了寒假課后服務(wù)，為學(xué)生送上了暖心的“寒假大禮包”。寒托班課程覆蓋面廣，有體育、音樂(lè)、美術(shù)、機(jī)器人等近40個(gè)社團(tuán)，參與學(xué)生達(dá)3000多人。
廈門(mén)思明區(qū)、海滄區(qū)寒假托管服務(wù)
廈門(mén)市思明區(qū)、海滄區(qū)的寒托班與中小學(xué)假期無(wú)縫對(duì)接，有效服務(wù)春節(jié)期間不停工的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目企業(yè)留工人員家庭。寒托班課程涵蓋課業(yè)輔導(dǎo)、趣味課堂、心理調(diào)適、體育鍛煉、紅色文化等多個(gè)方面。有效支持春節(jié)期間企業(yè)穩(wěn)生產(chǎn)穩(wěn)就業(yè)，解決部分家庭學(xué)生寒假“看護(hù)難”的問(wèn)題，同時(shí)讓孩子們度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè)、有意義的寒假。
邵武市通泰中心小學(xué)的追風(fēng)籃球班
邵武市實(shí)驗(yàn)小學(xué)水北分校的輪滑課
邵武市組織部分學(xué)校開(kāi)展寒假托管服務(wù)。通泰中心小學(xué)組織開(kāi)設(shè)了2個(gè)追風(fēng)籃球社和1個(gè)女子排球社，滿(mǎn)足學(xué)生體育鍛煉的需求。實(shí)驗(yàn)小學(xué)水北分校結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)設(shè)了書(shū)法和輪滑托管服務(wù)班，其中輪滑項(xiàng)目采取小班化教學(xué)模式，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行輪滑冰球培訓(xùn)，在提升輪滑技巧的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)。東關(guān)小學(xué)開(kāi)設(shè)了閱讀與寫(xiě)作、趣味數(shù)學(xué)、快樂(lè)英語(yǔ)、陽(yáng)光體育等托管服務(wù)班，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。
除了部分地區(qū)組織的寒假托管班，我省也有多所學(xué)校精心組織，因地制宜開(kāi)展了寒假托管服務(wù)。
廈門(mén)市后田學(xué)校學(xué)生在學(xué)校參加寒假托管
廈門(mén)市后田學(xué)校面向?qū)W生開(kāi)設(shè)健體類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、文娛類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)等豐富多彩的寒假托管班，充分利用學(xué)校各類(lèi)教育資源為學(xué)生提供興趣拓展、作業(yè)輔導(dǎo)等服務(wù)類(lèi)課程，開(kāi)展豐富多彩的體育、學(xué)科活動(dòng)，充分滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，助力學(xué)生全面發(fā)展。
龍巖永定區(qū)坎市中心小學(xué)寒假托管服務(wù)
龍巖永定區(qū)坎市中心小學(xué)寒假托管服務(wù)以看護(hù)基礎(chǔ)，同時(shí)安排教師指導(dǎo)學(xué)生在校有效完成寒假作業(yè)，并通過(guò)開(kāi)展文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、勞動(dòng)教育實(shí)踐、研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等，進(jìn)一步提升學(xué)生的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生身心健康水平。
來(lái)源：福建教育微言
