臺海網(wǎng)9月19日訊 據(jù)福建日報報道（記者 張穎 陳旻/文 游慶輝/圖）三明創(chuàng)立的全省首個綜合實踐教研組，以綜合實踐、通用技術(shù)和信息技術(shù)等三大學(xué)科教師為主，組成“跨界”教學(xué)團(tuán)隊，深度融合創(chuàng)思教育與學(xué)科競賽。創(chuàng)新構(gòu)建“先學(xué)后研，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，師生互動，小組合作學(xué)習(xí)”的美術(shù)課堂教學(xué)模式。放權(quán)式的“組閣制”把每個年段變成每所“小學(xué)校”，班主任和課任教師雙向選擇。以親切“教學(xué)服務(wù)”陪伴學(xué)生成長。創(chuàng)新建立“1+4”考評辦法，增加學(xué)校獎勵性績效工資總量。外引內(nèi)聯(lián)、定制培訓(xùn)，提升教師專業(yè)能力。“抱團(tuán)發(fā)展”“城鄉(xiāng)系統(tǒng)一體化”的“總校制”，捆綁考核、集體教研、特別培優(yōu)和“訂單式”服務(wù)組團(tuán)巡回講學(xué)。
今年高考，福建省文理科、藝術(shù)類省聯(lián)考3個第一名均花落三明，清華、北大等名校錄取分布學(xué)校也從市區(qū)等3個地方擴(kuò)大至12個縣市區(qū)，本一上線率25.2%，創(chuàng)歷史最好成績。
“寬進(jìn)口，厚出口，在有限條件下優(yōu)化教育生態(tài)，激發(fā)教師動能，擴(kuò)大優(yōu)教覆蓋，用改革的辦法解決差距，是三明山區(qū)基礎(chǔ)教育的一個探索。”三明市市長余紅勝說，辦好教育需要一種情懷，作為一種責(zé)任。在三明，教育工作優(yōu)先研究、教育經(jīng)費優(yōu)先保障、教育需求優(yōu)先滿足、教育項目優(yōu)先實施。
三明一中副校長、特級教師羅翀輔導(dǎo)參加物理競賽的學(xué)生
10所普通高中特色辦學(xué)
政策搭造個性化成才路
沒有選擇熱門的經(jīng)管、金融專業(yè)，今年全省高考文科總分第一、永安一中的詹藝意外地選擇了北京大學(xué)中文系。這個酷愛中國傳統(tǒng)文化、英語詞匯量超過1.3萬的永安姑娘，曾經(jīng)獲得第十七屆全國創(chuàng)思英語大賽總決賽百強(qiáng)和全國一等獎。談及志愿選擇時，她說，“希望未來能用外語說好中國故事”。
這一遠(yuǎn)大志向離不開學(xué)校創(chuàng)思教育理念的浸潤。近年來，學(xué)校被清北錄取的學(xué)生，都有參加創(chuàng)思教育的經(jīng)歷。永安一中副校長張淑娟說，19年前，新世紀(jì)伊始永安一中就開始實踐“處處是創(chuàng)造之地，人人是創(chuàng)造之人”的創(chuàng)思教育，將科技創(chuàng)新教育與研究性學(xué)習(xí)整合為辦學(xué)特色。
在全省他們創(chuàng)立了第一個綜合實踐教研組，以綜合實踐、通用技術(shù)和信息技術(shù)等三大學(xué)科教師為主，融合文理科教師。這支13名教師組成的“跨界”教學(xué)團(tuán)隊，不僅開發(fā)了《創(chuàng)思教育讀本》《創(chuàng)思實踐活動指南》等校本教材，其中《創(chuàng)思實踐活動指南》今年還被評為福建省中小學(xué)精品校本課程。學(xué)校還大力推動創(chuàng)思教育與學(xué)科競賽的深度融合，開發(fā)了動漫制作、編程、機(jī)器人等系列新課程。
走進(jìn)三明九中，您會覺得這里更像一所有深厚美術(shù)教育積淀的“美術(shù)學(xué)校”：7500平方米的美術(shù)教育中心，美術(shù)教室、書法教室、陶藝工作室、美術(shù)展廳被細(xì)分成20間功能教室；360平方米的藝術(shù)長廊“尚美園”，展示著師生優(yōu)秀美術(shù)作品。“陳璇同學(xué)今年在全省美術(shù)聯(lián)考中以276分名列藝術(shù)類專業(yè)第一名。”三明九中副校長程康彪說，學(xué)校先后培養(yǎng)出4000多名畢業(yè)生被意大利佛羅倫薩美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院等國內(nèi)外著名高校藝術(shù)類專業(yè)錄取。
“作為省基礎(chǔ)教育學(xué)科（美術(shù)）教學(xué)研究基地學(xué)校，三明九中結(jié)合山區(qū)學(xué)生情況，一直在積極探索教學(xué)改革。”程康彪說，通過基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程三類課程體系，創(chuàng)新構(gòu)建了“先學(xué)后研，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，師生互動，小組合作學(xué)習(xí)”的美術(shù)課堂教學(xué)模式，在閩浙贛地區(qū)藝術(shù)教育闖出了自己的一片天地。
在三明，永安一中的創(chuàng)思教育、三明二中的自主教育、三明九中的美術(shù)教育、三明一中的學(xué)科奧賽和沙縣金沙高中的體育教育等辦學(xué)特色凸顯。三明一中先后誕生2塊國際奧賽金牌，9人進(jìn)入國家奧賽集訓(xùn)隊。三明二中物理學(xué)奧賽也躋身全省前列。
“不能一個要求，一個模子同質(zhì)化發(fā)展。山區(qū)教育資源少，底子薄，層次質(zhì)量差異大，所以希望用政策導(dǎo)向激勵每所學(xué)校走特色個性化辦學(xué)路子。”三明市教育局調(diào)研員黃茂鋒說，2014年開始，三明市教育局就開始頂層設(shè)計，在普通高中學(xué)校申創(chuàng)特色發(fā)展項目，在藝體、理科、人文、科技、拔尖人才培養(yǎng)、普職融通、國際合作等方面形成特色，創(chuàng)建了省市級普通高中特色項目校10所、省普通高中課程改革基地校4所，4所入選省示范性高中培育建設(shè)學(xué)校。
“挖掘發(fā)揮山區(qū)學(xué)生堅忍不拔的學(xué)習(xí)品質(zhì)，盡可能為每一個草根孩子搭造豐富的成才通路和人生夢想的基石，這是我們山區(qū)教育育人成才的一種努力和嘗試。”三明市教育局局長陳興說，政府支持學(xué)校不僅要培養(yǎng)學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀的學(xué)生，還要有跑得快的學(xué)生，唱得好的學(xué)生，畫得美的學(xué)生。
