做老師接地氣不以成績(jī)論英雄

每帶一屆新生，楊老師都會(huì)對(duì)學(xué)生作出“三不”承諾：不罰抄作業(yè)、不拖課、不當(dāng)面批評(píng)。

“老師對(duì)學(xué)生的影響是一輩子，要給予他們尊重，培養(yǎng)他們的人生態(tài)度。”楊老師說，執(zhí)教多年，她都堅(jiān)持以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。

楊淑延從1986年開始執(zhí)教，最初的10年是在現(xiàn)在的南安體育學(xué)校教體育生。面對(duì)這群在別人眼中“不愛學(xué)習(xí)”的孩子，她很快就與他們打成一片，如今還與當(dāng)年的體育畢業(yè)生們保持著聯(lián)系。

而在調(diào)到南安一中執(zhí)教的20年里，她更是成了學(xué)生心目中最喜愛的老師之一，學(xué)生測(cè)評(píng)幾乎都是滿分。

每天楊老師爬樓梯上課，許多學(xué)生爭(zhēng)著幫她拎包，知道楊老師被評(píng)為杰出人民教師，學(xué)生們也開玩笑吵著要向她“討禮物”。而每次出差回來，楊老師也會(huì)給學(xué)生帶點(diǎn)小禮物。

“做老師應(yīng)該要能接地氣。”楊老師和學(xué)生長(zhǎng)期保持著亦師亦友的關(guān)系。作為老師，她更想成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。她認(rèn)為老師要富有正能量，學(xué)生信服老師，老師自身體現(xiàn)出來的狀態(tài)就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，給他們帶來自信、向上的人生態(tài)度。所以在平常教學(xué)中，她更看重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。“我覺得學(xué)生的態(tài)度如果是好的，不論他現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，今后都很有可能成為一名?yōu)秀的人。”

而她也堅(jiān)信唯有學(xué)而不厭的教師才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。她雖只有大專文憑，但多年來她努力修內(nèi)功，教學(xué)的30年，也是她自我成長(zhǎng)的30年。如今她已經(jīng)是高級(jí)教師，省語文特級(jí)教師，省語文學(xué)科帶頭人，現(xiàn)任一中教研室副主任，還是福建師大兼職副教授，獲多項(xiàng)殊榮。

“我沒有愛一行干一行的運(yùn)氣，但有干一行愛一行的勇氣。”楊老師的殘疾之軀沒有讓她實(shí)現(xiàn)原有的理想，但卻讓她在教師崗位上收獲了更多人生精彩。