孩子去上培訓(xùn)班 老師竟是在校生

許多校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師沒(méi)有教師資格證，不少還是高校學(xué)生來(lái)兼職

近日，泉州市針對(duì)面向普通中小學(xué)生開(kāi)展學(xué)科類培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)的6類不規(guī)范行為開(kāi)展集中整治，令市民拍手稱快。昨日，記者走訪多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)后發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)老師沒(méi)有教師資格證的情況普遍存在，其中不少老師竟是在校學(xué)生來(lái)兼職，一些機(jī)構(gòu)甚至稱教師資格證不是入職的門(mén)檻：“家長(zhǎng)不懂資格證”。

家長(zhǎng)吐槽

老師只有初中學(xué)歷 家長(zhǎng)得知又急又氣

兩年前，市民林女士將自己就讀小學(xué)三年級(jí)的孩子送到一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。兩年過(guò)去了，孩子的成績(jī)不上不下，并沒(méi)有明顯進(jìn)步。

“有一次接孩子，在樓下遇到了熟人。聊了一會(huì)兒，熟人偷偷和我說(shuō)，這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)托管中心還行，想要給孩子補(bǔ)課卻不靠譜。里面有兩個(gè)輔導(dǎo)老師連中專都沒(méi)畢業(yè)，是老板的親戚和朋友。”聽(tīng)到這個(gè)情況，林女士又急又氣。

熟人告訴林女士，這家機(jī)構(gòu)的老師基本沒(méi)有經(jīng)過(guò)考核，負(fù)責(zé)人本身對(duì)課外輔導(dǎo)并不在行，“他們覺(jué)得，輔導(dǎo)低年級(jí)孩子的作業(yè)并不需要高學(xué)歷，大部分年輕人能做”。

“我們知道這家機(jī)構(gòu)沒(méi)有辦學(xué)資質(zhì)，沒(méi)想到這么過(guò)分。”林女士說(shuō)，下學(xué)期開(kāi)始，自己會(huì)多陪陪孩子，不會(huì)輕易將孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去了。

女兒上三年書(shū)法班 卻還沒(méi)學(xué)好基本功

三年前，王女士的女兒開(kāi)始到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)書(shū)法。“當(dāng)時(shí)也考慮過(guò)一些口碑好的知名大機(jī)構(gòu)，但這幾家機(jī)構(gòu)離我們家都比較遠(yuǎn)，接送比較麻煩。”王女士說(shuō)，最終選擇的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)離家近，規(guī)模不算小，平時(shí)也能看到機(jī)構(gòu)做的廣告，以為應(yīng)該不會(huì)太差，就沒(méi)有考慮機(jī)構(gòu)和老師的資質(zhì)問(wèn)題。

現(xiàn)在，王女士對(duì)培訓(xùn)老師的水平和資質(zhì)產(chǎn)生了懷疑。女兒學(xué)書(shū)法三年以來(lái)，已經(jīng)換了三個(gè)老師，其間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還頻繁出現(xiàn)請(qǐng)人代課的情況。最近，女兒新?lián)Q的書(shū)法老師告訴她，孩子的基本功不扎實(shí)，之前使用的字帖也不行。

王女士無(wú)奈地說(shuō)，之前自己從沒(méi)有查看過(guò)該機(jī)構(gòu)是否有辦學(xué)資質(zhì)，更不知道老師是否有教師資格證，“這個(gè)老師的話，等于全面否定了之前兩個(gè)老師和其他代課老師的教學(xué)，也是在否定這家機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量。我們已經(jīng)決定學(xué)完這個(gè)課程就換個(gè)學(xué)校”。