臺海網(wǎng)11月5日訊 據(jù)福州晚報微信報道 “福州中學生該不該統(tǒng)一發(fā)型”，還記得這個火遍全國的“大討論”嗎？近日福州12345網(wǎng)站又收到一份來自家長的投訴件，表示如今網(wǎng)絡這么發(fā)達，“家訪”真的有必要嗎？
直指“家訪”已經(jīng)不合時宜，投訴件認為規(guī)定“家訪”是“一刀切”，是“形式主義和官僚主義”。面對如此“咄咄逼人”的問題，福州市教育局又給出了精彩回復。
【我們先來看看這份投訴件】
投訴
關于市教育局發(fā)文要求市中小學
每學年至少要有一次入戶家訪的通知
眾所周知，家訪的目的是為了家校更好的溝通交流孩子的學習情況。
在當今通信如此發(fā)達的時代，電話、qq、微信都能比入戶家訪更迅速及時地把孩子的第一情況就告家長。小學生大部分都有家長接送，在送路隊時就能碰到家長，就能立刻交流，為何還要放著如此方便的方式不用，一定要再另安排時間來入戶家訪？難道此時的交流就不如入戶家訪嗎？之前的訴求反饋意見中提到，現(xiàn)在的入戶家訪被弱化，出臺制定政策的領導們有沒有想過，為什么會被弱化？是因為有更好更先進的方式方法代替入戶家訪。就像現(xiàn)在的現(xiàn)金支付已被弱化一樣，被淘汰是因為有更方便快捷的方式取代了。落后的方式為何要一再強求？反饋意見中還搬出2014年關于家訪工作的意見來說明，多年前的制度如果已不合時宜，為什么要一再執(zhí)行？領導們要高瞻遠矚，要與時俱進啊，而不是一味的因循守舊。
老師和家長的互動還有每學期的家長會，家長群，家委會，這些難道都不是家校聯(lián)系嗎，為何就非要如此一刀切的規(guī)定必須入戶家訪？制定政策的領導們有聽過老師和家長的意見嗎？
對于這個規(guī)定，家長和老師大部分都不贊成入戶家訪，覺得耗時，沒必要。既然這樣，為何還要一意孤行的去執(zhí)行？當然對極少數(shù)特殊學生，即使教育局不規(guī)定，老師們也會入戶走訪了解幫助孩子。而大部分學生根本就有比入戶家訪更好的方式來溝通交流，對于這樣一刀切規(guī)定必須入戶家訪的做法是不是形式主義和官僚主義？請領導們認真聽聽群眾的呼聲，及時調整相關政策！
從投訴件中可以看出，投訴人認為，目前通信手段已經(jīng)十分發(fā)達，“電話、qq、微信”能快捷方便地聯(lián)通老師和家長，迅速及時地道出學生的第一情況。
投訴人還表示，每學期的家長會，還有家長群、家委會，甚至校門口的互聊，也足以方便老師和家長交流學生的情況，上門家訪“耗時，沒必要”。
【我們來看看福州市教育局給出的回復】
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您好！您在“12345網(wǎng)”訴求收悉，答復如下：
感謝您的反饋。借此機會，我們與您就家訪問題作一次交流。
其一，家訪并未過時。正如在交通方式高度發(fā)達的今天，步行、騎單車等傳統(tǒng)出行方式仍然未過時一樣，家訪這一傳統(tǒng)家校聯(lián)系方式并未過時，且不可替代。家訪是一項最直接、最有溫度的溝通方式。電話、網(wǎng)絡等“電子家訪”畢竟是“隔空交流”，家長會、家長學校畢竟是集體面談，對教師更全面地掌握學生和家庭情況，具有一定局限。入戶家訪的“一對一”（家與校）、面對面，溝通交流最直接。堅持入戶家訪是否與時代格格不入，相信時間會給出答案。
其二，落實家訪是教師的重要責任。全員育人是《教師法》的核心精神之一，是中央對新時代教育的重要要求，全體教師參與家訪正是全員育人的生動體現(xiàn)和具體展開。我市中小學家訪要求從未中斷，更非獨創(chuàng)。“百聞不如一見”，我市諸多學校長期以來自覺堅持入戶家訪，得到了家長的高度認可，有效搭建起家校溝通的橋梁。這次作進一步的明確規(guī)定，全體教師參與家訪，每年每名中小學生家庭有一次教師入戶家訪，這是經(jīng)市政府常務會議研究、慎重作出的決策，是提升教育教學質量的重要舉措，符合有關法律法規(guī)精神，符合教育部、福建省有關文件規(guī)定。教育的過程，不止于教書，更重在育人。我們真誠地希望福州市廣大中小學教師正確理解并自覺參與，做黨和人民滿意的好老師。
其三，家訪有著重要的現(xiàn)實意義。習總書記深刻指出，家庭是人生的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。“種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心”。一方面，因人而異，因材施教，是教育的重要原則。懂學生，方能懂教育。入戶家訪，更能拉近心理距離，有助于學校深入了解學生尤其是家庭成長環(huán)境，準確獲取信息，更全面地了解孩子。親眼所見出類拔萃的學生家庭如何優(yōu)秀，默默無聞的孩子有著怎樣的成長背后，突發(fā)家庭狀況的孩子經(jīng)歷怎樣的不易，特殊家庭環(huán)境學生和家長的渴望與期待等。若能家校雙方商討制定教育方案和措施，有的放矢解決問題，做到“一把鑰匙開一把鎖”，則更是我們樂見的。另一方面，入戶家訪是對學生監(jiān)護人引導的好方法。家訪新政出臺后，我們收到的訴求微乎其微，絕大多數(shù)家長對此持歡迎態(tài)度，絕大多數(shù)學校表示理解。家長們深切感受到教育部門的拳拳之心，學校希望通過入戶家訪進一步融洽家校關系、找到立德樹人的新增長點。一位教育專家表示，入戶家訪，家長可以感受到學校和教師的重視，所獲得的情感支持和溫暖是電話和網(wǎng)絡難以替代的；面對面的溝通、及時的反饋，監(jiān)護人可以反思自己在教育中的作為，與學校一起深入尋求適合的教育方式，提升家庭教育的針對性和實效性，以期實現(xiàn)通過“一次家訪帶動一個家庭”。還有一方面，入戶家訪是對學生一份獨特的觸動與呵護。親其師方能信其道。學生大多希望被老師關注。家，是學生身心放松的港灣，家訪過程中，學生最容易敞開心扉，而這是教育導入的最佳時機。當學生心理“積極思想”與“消極因素”對抗時，亟待外部動力的輔助，教師與家人和風細雨式點撥猶如“雪中送炭”，或將在學生心靈深處打下烙印，導引學生健康成長。
誠然，入戶家訪確實會耗費教師的時間與精力，對此，福州市委市政府也一直在努力提升教師待遇。2017年出臺了班主任等級考評獎勵辦法，目前全市班主任的這一獎勵金（含原有每月120的績效）高的可達953元/月，低的可達620元/月，這個水準在全省屬于“第一梯隊”。我們還將繼續(xù)為提升教師尊嚴感獲得感而不懈努力。有一句話要與您共勉：“育人者必先育己，立己者方能立人”，這是教師被譽為“紅燭”，成為最受崇尚職業(yè)的關鍵所在。據(jù)了解，很多教育發(fā)達地區(qū)，不僅沒有淡化弱化家訪，反而入戶家訪做得很成功。讓我們辯證思考，理性思辯，凡是有利于立德樹人、鑄魂育人的方式，我們都應當共同去努力、去嘗試。實踐是檢驗真理的唯一標準。
專此回復，祝您工作順利，幸福安康！
福州市教育局
2019年11月2日
福州市教育局這次又是一番精彩回復！在反饋信息中，市教育局強調“家訪并未過時”！指出“百聞不如一見”，家訪是得到家長們高度認可的溝通橋梁，新規(guī)也是“經(jīng)市政府常務會議研究、慎重作出的決策，符合有關法律法規(guī)精神，符合教育部、福建省有關文件規(guī)定。”
市教育局還從“教師的責任”以及“家訪的現(xiàn)實意義”深度詳解了“家訪”的重要性和必要性。
福州的“家訪”是怎么規(guī)定的？
記者調查了一番
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早在2014年，市教育局就下發(fā)《關于進一步加強家訪工作的意見》出臺，要求學校原則上須每三年對學生完成一次普訪，家訪情況納入班主任工作考核和教師年度績效的考評范圍。 學校家訪工作將在對學生普訪基礎上，著重家訪學困生、外來務工子女、單親家庭學生、留守兒童等特殊群體學生。
今年9月，市教育局又出臺《福州市中小學家訪工作規(guī)定（暫行）》，規(guī)定從本學年起，每名學生家庭每學年至少接受2次家訪，其中入戶式1次、“一對一約見”1次。
根據(jù)規(guī)定，全體教師都要參與家訪。原則上，每學年班主任家訪不低于1/2的學生家庭，該班科任教師對剩余約1/2的學生家庭進行家訪。學校應加大對學困生、輟學生、單親和遺孤學生、生理心理殘障疾患學生、家庭經(jīng)濟困難等特殊生入戶家訪的頻次。
家訪工作情況將納入學校領導班子考核和教育督導、文明校園、平安校園等考核評價范疇，作為教師評先評優(yōu)工作的參考依據(jù)。
