臺(tái)海網(wǎng)6月6日訊 （導(dǎo)報(bào)）
物理
方加新（廈門(mén)一中高級(jí)教師，高三物理備課組組長(zhǎng)，市物理學(xué)科帶頭人）
質(zhì)檢點(diǎn)評(píng) 難易合理，實(shí)驗(yàn)題有較大創(chuàng)新
1.今年省質(zhì)檢理綜物理部分試題仍然突出考查物理主干知識(shí)和核心內(nèi)容，即著重考查力電等主干知識(shí)，同時(shí)注重能力的測(cè)試。整卷具有合理的知識(shí)覆蓋面和比例，難易分配合理，符合高考的命題理念，既有利于引導(dǎo)日常物理教學(xué)，又有利于考后高三物理的復(fù)習(xí)教學(xué)。
Ⅱ級(jí)要求覆蓋率高。在高考要求的物理知識(shí)和能力31項(xiàng)的Ⅱ級(jí)要求中，此次省質(zhì)檢覆蓋了27項(xiàng)。沒(méi)有考查到的有：必修部分的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的安培力，庫(kù)侖定律，楞次定律的3項(xiàng)，以及選修部分的動(dòng)量及動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用共4個(gè)部分。形成強(qiáng)烈對(duì)比的是大量Ⅰ級(jí)要求的知識(shí)內(nèi)容沒(méi)有考查到。
2.全卷試題難易程度設(shè)計(jì)合理，沒(méi)有偏題怪題，其結(jié)構(gòu)與《考試說(shuō)明》中的樣題一致，顯示出了穩(wěn)定性，有利于不同層次的考生發(fā)揮正常水平。試題整體難度較去年省質(zhì)檢差不多，難度值符合《考試說(shuō)明》中提出的0.55～0.60的要求，有利于下一階段復(fù)習(xí)的教與學(xué)。
3.今年試卷實(shí)驗(yàn)題有較大創(chuàng)新，較難的實(shí)驗(yàn)壓軸題放在力學(xué)上，這在以往幾乎是沒(méi)有的。此外作為壓軸題的22題緊扣當(dāng)前的冬季奧運(yùn)會(huì)的熱點(diǎn)，重點(diǎn)考查物理思想和方法的應(yīng)用，注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注物理與科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系以及物理知識(shí)在競(jìng)技體育方面的應(yīng)用。22題還重點(diǎn)考查了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力，這種設(shè)計(jì)有利于選拔高端考生。
沖刺建議 抓大放小，注重時(shí)間合理分配
最后50天，應(yīng)首先結(jié)合“知識(shí)內(nèi)容表”和課本閱讀，查缺補(bǔ)漏?？梢哉?qǐng)老師幫助分析存在的問(wèn)題，作出安排，復(fù)習(xí)要注意：
1.抓大放小。緊扣重點(diǎn)，用主要的精力和時(shí)間對(duì)高考有要求的物理知識(shí)和能力31項(xiàng)的Ⅱ級(jí)要求進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。而對(duì)大量Ⅰ級(jí)要求的知識(shí)內(nèi)容在教師的指導(dǎo)下只做有選擇的重點(diǎn)復(fù)習(xí)，不必花太多精力。
2.注意高頻題、壓軸題的研究訓(xùn)練。物理選擇題的高頻題多為必修重點(diǎn)的振動(dòng)和波動(dòng)，光學(xué)，交流電，衛(wèi)星；選修3-5中的動(dòng)量和原子核，選修3-3中的分子動(dòng)理論和氣態(tài)方程。壓軸題的位置很明確在實(shí)驗(yàn)題的第2小題和22題?？疾槲锢碇鞲芍R(shí)和核心內(nèi)容，力電為主。
3.訓(xùn)練考試能力和技巧。物理120分，中等難度題和容易題占80%，這也是考生盡量不能失手的部分?？忌饕睦_在于時(shí)間不夠，所以在考試中要懂得抓大放小。水平一般的考生，在12個(gè)題里面，8個(gè)選擇題當(dāng)然都要做，后面的4個(gè)題中，有1道實(shí)驗(yàn)題要做，然后在3道計(jì)算題中根據(jù)自己的情況選2道左右。注意考試時(shí)間的分配。三道計(jì)算題40分鐘，8道選擇題就需要在20分鐘之內(nèi)完成。
理綜考試，任務(wù)多，時(shí)間緊，列式很重要，要充分暴露得分點(diǎn)，而不應(yīng)過(guò)分追求答案的完整性，尤其對(duì)要利用繁雜計(jì)算才能得出結(jié)果的要敢于適當(dāng)舍棄，追求易得的絕大部分過(guò)程分?jǐn)?shù)，而不應(yīng)過(guò)分追求難得到的結(jié)果分或過(guò)分追求滿分消耗過(guò)多寶貴的考試時(shí)間。
化學(xué)
李玉炫（廈門(mén)一中高級(jí)教師、高三化學(xué)備課組組長(zhǎng)）
質(zhì)檢點(diǎn)評(píng) 難度適中，重視新增知識(shí)點(diǎn)
試卷重視基本知識(shí)、基本技能、基本方法的考查，主干知識(shí)大部分考到了，重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題不回避。實(shí)驗(yàn)題注重定性、定量、評(píng)價(jià)以及探究基本方法的考查。
題量、閱讀量適中，重視新增知識(shí)點(diǎn)考查。如必考有機(jī)部分新增的：了解有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象、了解上述有機(jī)化合物發(fā)生反應(yīng)的類(lèi)型、以上各部分知識(shí)的綜合運(yùn)用等在選擇題第7題基本體現(xiàn)；
電解質(zhì)溶液部分新增的：了解沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì)就在第23題（3）的第③小題考查；選考內(nèi)容“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”部分新增了解雜化軌道理論及常見(jiàn)的雜化軌道類(lèi)型（sp、sp2、sp3），能用雜化軌道理論解釋常見(jiàn)的簡(jiǎn)單分子或離子的空間結(jié)構(gòu)在第30題第（3）小題考查。
試題較符合課改理念及我省高考形式，Ⅱ卷中的各題注重各部分知識(shí)的融合并有一定的梯度，既重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查又有較好的區(qū)分度。但個(gè)別題目覆蓋知識(shí)點(diǎn)的面不夠廣。如選擇題第6題只單純考查構(gòu)成物質(zhì)元素種類(lèi)的多少，就顯得比較單薄。
另外，有機(jī)化學(xué)最后一問(wèn)從名稱(chēng)的角度來(lái)說(shuō)超出考試范圍，許多學(xué)生對(duì)二乙酸酯中的“二”是什么意思沒(méi)有領(lǐng)會(huì)，考試說(shuō)明只要求簡(jiǎn)單的烷烴、烯烴、炔烴和苯的同系物的命名。且有機(jī)選考題與結(jié)構(gòu)選考題比較，有機(jī)題較難，得分率較低，對(duì)選考有機(jī)的考生不公平。
選擇題第7題雖然很簡(jiǎn)單，學(xué)生也會(huì)做對(duì)，但不夠嚴(yán)謹(jǐn)，鹽類(lèi)水解是水解過(guò)程會(huì)促進(jìn)水的電離，但溶于水后是指水解過(guò)程還是達(dá)水解平衡后題目未說(shuō)明。Cl2與水的反應(yīng)也是可逆反應(yīng)，反應(yīng)過(guò)程中也是促進(jìn)水的電離，反應(yīng)后產(chǎn)生的鹽酸和次氯酸才抑制水的電離。
沖刺建議 重視實(shí)驗(yàn)，突出化學(xué)反應(yīng)原理
1、回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。建議對(duì)考試說(shuō)明的每一條要求，將課本上重要的章節(jié)認(rèn)真復(fù)習(xí)，并突出重點(diǎn)，抓住主干。對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)采取這樣的方法可達(dá)到短平快的效果。
2、突出對(duì)實(shí)驗(yàn)及化
學(xué)反應(yīng)原理的復(fù)習(xí)。這兩部分內(nèi)容是考取高分的關(guān)鍵，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注重在理解的基礎(chǔ)上掌握。
3、加強(qiáng)讀題、審題和獲取信息處理和處理信息能力的訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)解題思維方法和思路的訓(xùn)練，加強(qiáng)文字表述基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
5、選擇題是很基礎(chǔ)的題目，可分值卻很大，希望能引起高度重視，力爭(zhēng)選擇題不丟分。
6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)及工業(yè)流程題中小計(jì)算的訓(xùn)練，本次質(zhì)檢的小計(jì)算不難，但丟分很?chē)?yán)重，重視小計(jì)算是獲取高分的重要保證。
生物
陳菁（廈門(mén)一中高三生物備課組組長(zhǎng)）
質(zhì)檢點(diǎn)評(píng) 平穩(wěn)推進(jìn)，突出實(shí)驗(yàn)探究能力
生物試卷總體上體現(xiàn)出平穩(wěn)推進(jìn)、穩(wěn)中求新的命題思路。
試題的命制以能力為目標(biāo)，知識(shí)背景均落在主干知識(shí)上，突出了對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)理解和運(yùn)用能力的考查，較好地體現(xiàn)了生物學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)以及生物學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)生活、社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步方面的聯(lián)系。
考查的內(nèi)容基本覆蓋了學(xué)科的主干內(nèi)容。3個(gè)必修模塊中，模塊1共23.5分占29.4%，模塊2共24分占30%，模塊3共22.5分占28.1%（符合 “各模塊所占比例大體相等”），選修模塊10分占12.5%。
試卷多方位考查了能力，特別是圖文轉(zhuǎn)換和實(shí)驗(yàn)探究能力。試卷中實(shí)驗(yàn)與探究部分共21分，占26.3%。如選擇題第4題以《考試說(shuō)明》中知識(shí)內(nèi)容表要求的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為背景，通過(guò)考查對(duì)實(shí)驗(yàn)操作與操作目的的理解，考查學(xué)生的初步探究能力。
26-Ⅰ題以紫外線B波段對(duì)小球藻生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)為背景，要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決新情境下生態(tài)系統(tǒng)的熱點(diǎn)問(wèn)題。
試題恰當(dāng)滲透了 “倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、提高生物科學(xué)素養(yǎng)、注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”等新課程理念，例如選擇題第3題以可可西里自然保護(hù)區(qū)的藏羚羊數(shù)量上升這一環(huán)境保護(hù)成果為背景，考查考生運(yùn)用基因突變的知識(shí)和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)具體事例進(jìn)行分析與綜合，并作出正確推理判斷。
試題有一定新穎性，如27題在傳統(tǒng)的遺傳育種題上突出考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。非選擇題答案表述不多，體現(xiàn)一定的開(kāi)放性，合理控制試卷的閱讀量和書(shū)寫(xiě)量。
沖刺建議 回歸課本，強(qiáng)化經(jīng)典探究實(shí)驗(yàn)
下階段的復(fù)習(xí)，建議考生做到以下幾點(diǎn)：
1．回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)照“考試說(shuō)明”，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行大清查，清理知識(shí)盲點(diǎn)，在梳理知識(shí)時(shí)要特別牢記課本中的一些重要結(jié)論，這些結(jié)論往往是題目的考點(diǎn)和答案的落腳點(diǎn)。
2．加強(qiáng)對(duì)基本概念和原理的復(fù)習(xí)，深化、延伸知識(shí)的理解，復(fù)習(xí)時(shí)要抓住主干，突出重點(diǎn)。
3．重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。理解《考試說(shuō)明》中所列實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法、步驟等。重視教材中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法；強(qiáng)化經(jīng)典探究實(shí)驗(yàn)，確實(shí)提高實(shí)驗(yàn)探究的能力。
4．精做一些典型習(xí)題，掌握解題技巧，提高應(yīng)試能力。解題要注意科學(xué)規(guī)范性，在書(shū)寫(xiě)及學(xué)科語(yǔ)言的表達(dá)方面均要有意識(shí)地進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練，力求思維連貫，表達(dá)清楚。
5．要注重能力訓(xùn)練，重視歸納同類(lèi)問(wèn)題的一般思維方法，提升應(yīng)變能力。
6．及時(shí)糾錯(cuò)、善于反思、學(xué)會(huì)積累。
