很多家長表示，挑選教輔書，除了考慮孩子實際情況和與課本的相關度外，還會考慮出版社的知名度以及品牌，像打著“黃岡”、“啟東”等名號的教輔書以及那些知名出版社出版的教輔書，更容易進入家長的考慮范圍。

大多老師不主張額外“進補”

　　給孩子購買教輔，家長很積極。在一些家長看來，教輔教輔，簡而言之，就是對孩子學習有所幫助。用得好，肯定對學習有幫助；用不上，對學習也沒啥壞處。

　　不過，大多數(shù)一線老師并不建議家長盲目給孩子“進補”，尤其是小學生。一小學語文老師葉老師說，做完老師布置的作業(yè)，如果有時間，最好的教輔就是給孩子買一些好書，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣。

　　“我們現(xiàn)在手上有一本《學案》，是跟教材配套的練習，有這本就夠了。”科技中學老師陸豪告訴導報記者，對于初中生來說，用好手上現(xiàn)有的材料就夠了，初一、初二知識不多，還沒開始綜合，沒有必要額外買教輔。而到了初三，面臨升學，學習關鍵還是要練得精，而不是多。

　　不過，也有老師認為，挑選一本合適的教輔，對孩子學習可起到有效的輔助作用。“聽從老師的建議，同時根據(jù)小孩自己的學習特點，比如成績好壞、效率高低、有沒有自主學習能力等，選擇合適的教輔?！睆B門一中汪老師說，以英語學科為例，根據(jù)成績好與壞，可以選擇能力提升型和基礎鞏固型的教輔。

觀點

做好個性化作業(yè)最關鍵

　　吳偉華（思明區(qū)教師進修學校數(shù)學教研員）廈門市有規(guī)范的教輔推薦書目，這些書目都是經(jīng)過專家推選的。我參與過教輔書目的推選，主要考慮三大因素：一是作業(yè)的分量；二是是否與上課內(nèi)容接軌、互補；三是教輔內(nèi)容的間距、字號，這一點很重要，因為現(xiàn)在小學生近視率越來越高。

　　其實，家長沒必要額外為孩子再挑選教輔材料。現(xiàn)在孩子的負擔已很重，不贊成讓孩子做過多的課外作業(yè)。市面上的教輔材料，廈門可以用，福州可以用，島內(nèi)可以用，島外也用同一本，大量使用的教輔材料并不是個性化的。再加上現(xiàn)在的教輔材料質(zhì)量參差不齊，無從挑起。

　　目前，學生手上一般有發(fā)一本教輔，加上課后作業(yè)和老師布置的個性化作業(yè)，認真做完這些作業(yè)，就足夠了。作為家長，不要額外盲目地給孩子“進補”。作為老師，一定要有選擇地給學生布置符合班情的個性化作業(yè)，精改精批。