很多家長表示,挑選教輔書,除了考慮孩子實際情況和與課本的相關度外,還會考慮出版社的知名度以及品牌,像打著“黃岡”、“啟東”等名號的教輔書以及那些知名出版社出版的教輔書,更容易進入家長的考慮范圍。
大多老師不主張額外“進補”
給孩子購買教輔,家長很積極。在一些家長看來,教輔教輔,簡而言之,就是對孩子學習有所幫助。用得好,肯定對學習有幫助;用不上,對學習也沒啥壞處。
不過,大多數(shù)一線老師并不建議家長盲目給孩子“進補”,尤其是小學生。一小學語文老師葉老師說,做完老師布置的作業(yè),如果有時間,最好的教輔就是給孩子買一些好書,讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣。
“我們現(xiàn)在手上有一本《學案》,是跟教材配套的練習,有這本就夠了。”科技中學老師陸豪告訴導報記者,對于初中生來說,用好手上現(xiàn)有的材料就夠了,初一、初二知識不多,還沒開始綜合,沒有必要額外買教輔。而到了初三,面臨升學,學習關鍵還是要練得精,而不是多。
不過,也有老師認為,挑選一本合適的教輔,對孩子學習可起到有效的輔助作用。“聽從老師的建議,同時根據(jù)小孩自己的學習特點,比如成績好壞、效率高低、有沒有自主學習能力等,選擇合適的教輔?!睆B門一中汪老師說,以英語學科為例,根據(jù)成績好與壞,可以選擇能力提升型和基礎鞏固型的教輔。
觀點
做好個性化作業(yè)最關鍵
吳偉華(思明區(qū)教師進修學校數(shù)學教研員)廈門市有規(guī)范的教輔推薦書目,這些書目都是經(jīng)過專家推選的。我參與過教輔書目的推選,主要考慮三大因素:一是作業(yè)的分量;二是是否與上課內(nèi)容接軌、互補;三是教輔內(nèi)容的間距、字號,這一點很重要,因為現(xiàn)在小學生近視率越來越高。
其實,家長沒必要額外為孩子再挑選教輔材料。現(xiàn)在孩子的負擔已很重,不贊成讓孩子做過多的課外作業(yè)。市面上的教輔材料,廈門可以用,福州可以用,島內(nèi)可以用,島外也用同一本,大量使用的教輔材料并不是個性化的。再加上現(xiàn)在的教輔材料質(zhì)量參差不齊,無從挑起。
目前,學生手上一般有發(fā)一本教輔,加上課后作業(yè)和老師布置的個性化作業(yè),認真做完這些作業(yè),就足夠了。作為家長,不要額外盲目地給孩子“進補”。作為老師,一定要有選擇地給學生布置符合班情的個性化作業(yè),精改精批。












