在康輝的記憶里，高中時(shí)代印象深刻的全是這類不守規(guī)矩、“出格”的事兒。

　　康輝說，高中另一次難忘的經(jīng)歷就是高一時(shí)十幾名同學(xué)在期終考試結(jié)束后自行跑到泰山玩，作為班干部，他是這次活動(dòng)的組織者。他們自己買票、計(jì)劃行程?，F(xiàn)在看這是很簡(jiǎn)單的事兒，但在那個(gè)時(shí)候，十幾歲的孩子自己出去旅游還是比較少見的。一路上，他們也遇到了不少困難，比如，從泰山下來差點(diǎn)沒買到回家的火車票，而如果他們當(dāng)晚回不到石家莊，家長(zhǎng)會(huì)急死；在濟(jì)南轉(zhuǎn)車的時(shí)候，大家散開去玩，快開車了還有幾個(gè)人沒回來，又不知道去哪里找。雖然一路跌跌撞撞，但最終還是按時(shí)回了家。

　　“這是我們第一次獨(dú)立去策劃一件事、完成一件事，不管中間遇到什么困難，但最后都完成了。心里很有成就感?！笨递x說，現(xiàn)在他和高中同學(xué)聚會(huì)時(shí)，大家還經(jīng)常說起這次經(jīng)歷，仍然覺得很有意思。當(dāng)然，這次旅行的代價(jià)是，這十幾個(gè)人期終考試最后一科的成績(jī)都很差。

　　“不管任何一個(gè)年代的孩子，適當(dāng)給他一些空間和決定權(quán)，讓他去獨(dú)立做一些自己想干的事，對(duì)成長(zhǎng)是很有幫助的?！笨递x覺得，學(xué)生時(shí)代做些“出格”的事情挺好。所謂“出格”，其實(shí)就是嘗試打破現(xiàn)有的條條框框，嘗試之后可能成功也可能失敗，但無論結(jié)果如何，都會(huì)豐富成長(zhǎng)的內(nèi)涵。

　　可能是因?yàn)椴粔蚩炭?，康輝高中時(shí)的成績(jī)不像以前那樣拔尖了，一直是班里的十幾名。老師替他著急，認(rèn)為以他的能力，成績(jī)可以更好，可康輝本人卻一直很自信，認(rèn)為自己高考一定能考得不錯(cuò)。結(jié)果，康輝高考的確發(fā)揮出色，分?jǐn)?shù)超過了重點(diǎn)線，連姐姐都憤憤不平：我學(xué)得那么苦，你一天悠哉游哉的，可成績(jī)還比我好！康輝將自己發(fā)揮好的原因歸于心態(tài)輕松，沒負(fù)擔(dān)。

　　學(xué)生時(shí)代要把觸角張得很開

　　康輝從小就喜歡讀書，每天上學(xué)時(shí)，書包里經(jīng)常裝一本課本以外的“亂七八糟”的書，放學(xué)后也往往先去書店或者報(bào)刊零售亭轉(zhuǎn)一圈。那時(shí)中學(xué)語文課本里有一部分只是推薦閱讀的內(nèi)容，而康輝對(duì)這部分內(nèi)容比老師講的更感興趣。

　　盡管那時(shí)候的閱讀并不系統(tǒng)，往往是一目十行、走馬觀花，但康輝說很享受閱讀的過程，“讀到好的文字，很有快感”。

　　那個(gè)年代的老師和家長(zhǎng)，都不太贊成孩子讀“閑書”，認(rèn)為會(huì)影響學(xué)習(xí)，但長(zhǎng)大后康輝發(fā)現(xiàn)，恰恰是這些當(dāng)時(shí)看似沒用的東西，豐富了自己的成長(zhǎng)。

　　參加工作以后，康輝很遺憾自己當(dāng)年閱讀興趣太偏重于人文歷史類，在自然科學(xué)方面欠缺很多，以至于如今做起和自然科學(xué)相關(guān)的節(jié)目時(shí)，自己的“文科腦袋就很頭疼”。