建議

　　重視教育的人性化和個性化

　　媒體、網(wǎng)絡對《退學申請書》熱議，也引起了河南著名詩人胡蘭蘭的關注。上周，她也開始了對應試教育的宣戰(zhàn)，“詩人藍藍”在其微博貼出《致教育部的一封公開信》，直指應試教育。她認為，“學生因作業(yè)和考分產生的巨大壓力，其根源就在‘應試教育’體制?！?/P>

　　她說，“2002年，我一位朋友唯一的兒子——正在讀初二的14歲男孩畢某某，因為假期作業(yè)沒寫完，害怕被老師批評或叫家長到學校，不敢去上學，在家中洗手間里上吊自殺身亡?！?/P>

　　“可怕的作業(yè)毀滅了一個少年的生命?！边@名少年，胡蘭蘭曾多么熟悉，“他乒乓球打得特別好?！笨捎幸惶?，“好朋友卻跟我說，他被作業(yè)逼死了?！?/P>

　　從那天起，她開始關注教育。然而，10年的關注，卻令她心痛?！耙驗樽鳂I(yè)寫不完、害怕受到老師或家長的懲罰去跳樓自殺，僅去年的新聞報道中就多達二三十起。”“現(xiàn)在，只見應試，不見教育！”她建議取消高考制度。

　　然而在廣東民辦教育研究中心主任張鐵民教授看來，高考制度作為一種比較公平的制度，現(xiàn)階段存在有它的必要，應試教育的改革不能急轉彎。

　　他坦承，目前最辛苦的族群就是中學生，最大的問題不是壓力大，而是動力差，他們是被學校和家長用鞭子趕著去讀書而痛苦萬分。

　　“要讓孩子學習有動力，政府必讓教育成為人的教育，充分重視個性化。”張教授指出。

　　他說，“個性化教育”并非教育領域的全新的概念，早在2000多年前，孔子提出“因材施教”的主張。個性化教育是為了使學生的個性特長得到充分發(fā)展，為每個學生提供最適合的教育。

　　他告訴記者，國外一項“視野與文化”研究表明，教師視野的最佳覆蓋范圍為25—28個學生。小班化教育最適宜的班級規(guī)模為25人左右。如果班級學生額太多，教師就會顧此失彼，難以面向全體學生因材施教。“為什么老師都喜歡采用題海戰(zhàn)術，就是因為學生人數(shù)太多，老師只有用作業(yè)來操練、控制學生”。

　　“升學率、考分與政績、工資及職稱掛鉤。老師身上的升學壓力成績焦慮，迫使他們再將壓力轉嫁學生。”

　　他認為，現(xiàn)在政府對教育的投入大多數(shù)是錦上添花，珠三角中小學硬件設施已“武裝到了牙齒”，但教師配備、小班化問題依然沒有解決，老師上完課就布置作業(yè)，甚至都沒有精力改作業(yè)，讓家長改、同學之間改。“孩子的觀察能力、表達能力、感受能力、交流能力、研究能力都不是靠寫作業(yè)和排名培養(yǎng)起來的?！?/P>