建議

　　重視教育的人性化和個(gè)性化

　　媒體、網(wǎng)絡(luò)對(duì)《退學(xué)申請(qǐng)書》熱議，也引起了河南著名詩(shī)人胡蘭蘭的關(guān)注。上周，她也開始了對(duì)應(yīng)試教育的宣戰(zhàn)，“詩(shī)人藍(lán)藍(lán)”在其微博貼出《致教育部的一封公開信》，直指應(yīng)試教育。她認(rèn)為，“學(xué)生因作業(yè)和考分產(chǎn)生的巨大壓力，其根源就在‘應(yīng)試教育’體制。”

　　她說(shuō)，“2002年，我一位朋友唯一的兒子——正在讀初二的14歲男孩畢某某，因?yàn)榧倨谧鳂I(yè)沒(méi)寫完，害怕被老師批評(píng)或叫家長(zhǎng)到學(xué)校，不敢去上學(xué)，在家中洗手間里上吊自殺身亡?！?/P>

　　“可怕的作業(yè)毀滅了一個(gè)少年的生命?！边@名少年，胡蘭蘭曾多么熟悉，“他乒乓球打得特別好?！笨捎幸惶欤昂门笥褏s跟我說(shuō)，他被作業(yè)逼死了?！?/P>

　　從那天起，她開始關(guān)注教育。然而，10年的關(guān)注，卻令她心痛。“因?yàn)樽鳂I(yè)寫不完、害怕受到老師或家長(zhǎng)的懲罰去跳樓自殺，僅去年的新聞報(bào)道中就多達(dá)二三十起?！薄艾F(xiàn)在，只見(jiàn)應(yīng)試，不見(jiàn)教育！”她建議取消高考制度。

　　然而在廣東民辦教育研究中心主任張鐵民教授看來(lái)，高考制度作為一種比較公平的制度，現(xiàn)階段存在有它的必要，應(yīng)試教育的改革不能急轉(zhuǎn)彎。

　　他坦承，目前最辛苦的族群就是中學(xué)生，最大的問(wèn)題不是壓力大，而是動(dòng)力差，他們是被學(xué)校和家長(zhǎng)用鞭子趕著去讀書而痛苦萬(wàn)分。

　　“要讓孩子學(xué)習(xí)有動(dòng)力，政府必讓教育成為人的教育，充分重視個(gè)性化?！睆埥淌谥赋?。

　　他說(shuō)，“個(gè)性化教育”并非教育領(lǐng)域的全新的概念，早在2000多年前，孔子提出“因材施教”的主張。個(gè)性化教育是為了使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供最適合的教育。

　　他告訴記者，國(guó)外一項(xiàng)“視野與文化”研究表明，教師視野的最佳覆蓋范圍為25—28個(gè)學(xué)生。小班化教育最適宜的班級(jí)規(guī)模為25人左右。如果班級(jí)學(xué)生額太多，教師就會(huì)顧此失彼，難以面向全體學(xué)生因材施教?！盀槭裁蠢蠋煻枷矚g采用題海戰(zhàn)術(shù)，就是因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)太多，老師只有用作業(yè)來(lái)操練、控制學(xué)生”。

　　“升學(xué)率、考分與政績(jī)、工資及職稱掛鉤。老師身上的升學(xué)壓力成績(jī)焦慮，迫使他們?cè)賹毫D(zhuǎn)嫁學(xué)生?！?/P>

　　他認(rèn)為，現(xiàn)在政府對(duì)教育的投入大多數(shù)是錦上添花，珠三角中小學(xué)硬件設(shè)施已“武裝到了牙齒”，但教師配備、小班化問(wèn)題依然沒(méi)有解決，老師上完課就布置作業(yè)，甚至都沒(méi)有精力改作業(yè)，讓家長(zhǎng)改、同學(xué)之間改?！昂⒆拥挠^察能力、表達(dá)能力、感受能力、交流能力、研究能力都不是靠寫作業(yè)和排名培養(yǎng)起來(lái)的。”