周刊速評

　　中國式教育與“男孩危機”

　　劉茜

　　馮邵一的《退學申請書》引起了不斷的熱議，也終于觸動了死水微瀾的中國式教育的神經(jīng)。有人在《光明網(wǎng)》上發(fā)表文章說，2012年，應該記住馮邵一這個小小少年。

　　不錯，《退學申請書》表達了中國式教育體制下受壓抑少年憤怒的吶喊。幸好馮邵一是標準的“優(yōu)等生”，要不然他的聲音不會引起人們重視。不過好學生馮邵一的意見卻讓我想到另一個問題：中國式教育體制下的男孩們，他們的困惑與迷茫。中國式教育是不是導致了“男孩危機”？

　　不久前，北大教授吳必虎在微博上發(fā)表觀點，呼吁社會重視“男孩危機”并建議“錯齡入學”，引發(fā)社會熱議。

　　吳必虎說，現(xiàn)在大中小學都出現(xiàn)了男生學習不如女生的情況。雖然有人解釋說男生上了高中就可以趕上來，但情況并不是這樣。很多大學里女生數(shù)量都多于男生，高考的女狀元也越來越多，并且不僅局限于文科，很多理科狀元也都是女生。

　　他把原因歸結(jié)為男女同齡入學，男生心智成熟晚的原因。于是熱議便圍繞著男生該不該晚入學來討論。

　　從世界范圍來看，歷來男女都是同齡入學，在我們讀書時，小學女孩成績比男孩好，但是上初中后，大多是男孩成績遙遙領(lǐng)先。工作多年后，有一定成就的90%都是男同學。

　　然而今天為什么就乾坤顛倒呢？吳教授說，招收博士生符合條件的大都是女生，好不容易有幾個男生，一看都唯唯諾諾，很女性化。他很憂慮：以后國家到哪里去找棟梁之材啊！但他把這種原因歸結(jié)為，男女同齡入學，男孩長期被女孩欺負壓迫。

　　其實，男孩受到的壓迫不是女孩而是中國式的教育制度。在傳統(tǒng)的教育觀念中就是要求孩子要聽話，現(xiàn)在稍微好一點的學校，“巨無霸”班是常態(tài)，在這樣的班級中，女孩可能會更聽話按照老師的要求做，并獲得獎勵，而男孩可能顯得更淘氣和具有個性，而被“修理”。在我們讀書年代，班級不那么擁擠，老師還有耐心幫助調(diào)皮的男生后進變先進。但今天老師面對著黑壓壓的班級，早就心煩了。有個做中學老師的朋友曾對我說，到了夏天，六十多個人的班，學生的臭汗味，熏得直想吐，對不聽話的男生恨不得馬上趕出教室。

　　因此在中國式教育體制下，對學生的管理只能靠做大量的作業(yè)和考試排名，不然無法控制。女性的韌性和順從就有了優(yōu)勢，不少女生在現(xiàn)有的應試教育體制下，能夠主動適應，取得好成績。她們的這種優(yōu)勢一般能夠保持到大學。

　　另外，現(xiàn)行考試制度也對男孩子十分不利，過去考試著重于知識面、創(chuàng)造力、實踐能力，適合男孩的特點，也適合創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，因此不少男孩脫穎而出。但如今的考試大多注重知識點，答案強調(diào)標準化，要求學生死記硬背，尤其是反復做作業(yè)操練和各種排名，極大地考驗小男孩的耐力和挫傷他們的自信心。于是，優(yōu)秀的男孩馮邵一在網(wǎng)上發(fā)表《退學申請書》表示反抗，而更多普通的男孩反抗的方式就是逃學、打機、混日子……

　　環(huán)顧周圍朋友們的孩子，有女兒的成績還不錯，而大多數(shù)男孩的家庭說起孩子來就嘆氣。我這些朋友夫妻幾乎都是高學歷人群，有兩個父親甚至有博士學位，孩子的學校也是名校。但這些朋友共同的特點就是夫妻事業(yè)心強，不能陪孩子做作業(yè)。在這種情況下，兒子就容易成落后生。有男孩成績還可以，往往是個性很像女孩那種。而我兒子學習成績還行，就是因為我注意到了大班制對男孩的極度不利，幾乎放棄了事業(yè)的追求，花很多的時間進行“人盯人”戰(zhàn)術(shù)?，F(xiàn)在我注意到有不少男孩的家庭，妻子為了讓男孩子更健康地成長，干脆回家去當全職太太。

　　也許緣于天性，“勇于實踐”的男孩子需要“頭破血流”才能得到教訓。對于這些孩子來說，他們通過實踐得來的教訓，可能對他一生都具有不可估量的意義。但在傳統(tǒng)的教育體制下，我們往往等不及男孩覺醒，成績的排名早早地把他們分成三六九等，自覺或不自覺地把他們列入“升學無望”行列，然后用一些強硬的手段把這些“落后生”送入前途渺茫的境地。

　　今天，在北大吳教授發(fā)出了“男孩危機”警告的同時，應試教育造成部分中國學生“高分低能”、實踐能力較差的現(xiàn)實越來越引起重視。我們看到，即使一直是各名牌大學爭相錄取的“高考狀元”也不能幸免，2010年數(shù)據(jù)顯示，中國六成高考狀元被哈佛拒收。今天教育的危機已不單是“男孩危機”了，而是全面的危機，需要全社會深刻的反思，更需要政府重新做出頂層設計?！?/P>