意味性

　　要想提升記敘文的主題境界，做到文意豐厚，余韻深長，其捷徑莫如用心去發(fā)現(xiàn)、甚至去主動創(chuàng)造富有意味的素材以及富有意味的素材之間的關(guān)系。對于千字左右的記敘文來說，這很重要。

　　藝術(shù)創(chuàng)作中有一條“極值原理”，即用經(jīng)濟(jì)的表現(xiàn)來喚起讀者繁富的感動，就像蘇軾在《書鄢陵王主簿所畫折枝》詩中所說的“誰知一點(diǎn)紅，解寄無邊春”那樣。如果能夠，那么力求尺水興波的記敘文所展開的無疑是尺幅千里的境界。有兩種基本的途徑。

　　其一，尋找發(fā)現(xiàn)或構(gòu)思富有意味的素材。

　　以日本作家星新一的《喂，出來》一文為例。作品主題是批判人性無底的貪婪。作者通過相似思維而創(chuàng)造出一個無底而莫測的“黑洞”形象以隱喻人性，然后圍繞著這個“黑洞”寫各種人物：記者、科學(xué)家、商人在面對“黑洞”時不同的心態(tài)與算計，也寫警察、小偷、戀人將罪惡的或美好的東西扔進(jìn) “黑洞”，借此表現(xiàn)與洞察人心世相。這樣，“黑洞”一方面成為人性的明鑒，另一方面又加深了對“黑洞人性”的表現(xiàn)力。文意自然豐滿。

　　有意味的素材不僅源于象征隱喻的使用，情景交融的個性化意象也是很好的選擇。以林海音的《爸爸的花兒落了》為例。爸爸很喜歡花兒，作者便以花兒作為“父親”的生命和慈愛的意象。父親因病不能參加她的小學(xué)畢業(yè)典禮，但她卻襟佩一朵父親種的“粉紅色的夾竹桃花”；父親故去了，她就看見庭院里父親種的花兒落了，這樣神秘的感應(yīng)聯(lián)系帶來的是豐永的文意文韻。其二，通過選擇、剪輯素材，利用素材之間形成的關(guān)系來造成富有意味的形式，以增進(jìn)主題的層次與意蘊(yùn)。

　　單一的素材表現(xiàn)力有限，可素材與素材之間聯(lián)結(jié)起來，就會產(chǎn)生簇新而豐富的含義，甚至素材與素材的排列順序也可能產(chǎn)生不同的含義。以電影中的剪輯為例。前蘇聯(lián)電影藝術(shù)家曾做過這樣的試驗(yàn)，他們拍攝三個鏡頭。

　?、僖粋€人在笑②手槍直指③驚恐的臉

　　如果按以上順序排列，那么其含義在于表現(xiàn)怯懦?？扇绻{(diào)換一下鏡頭順序：

　?、袤@恐的臉②手槍直指③一個人在笑

　　那么其含義則在于表現(xiàn)勇敢。

　　再以上面的《喂，出來》為例。作者在“黑洞”之外，再往前構(gòu)想出“黑洞”產(chǎn)生的原因是 “一次臺風(fēng)過后，廟倒了，然后露出了一個黑洞”，往后構(gòu)想出“黑洞”最后的結(jié)果是從中莫名地飛出一粒石子。這三者之間構(gòu)成的一種鏈?zhǔn)降木o密聯(lián)系，既共同指向“批判人性無底的貪婪”的主題，又在各自的表現(xiàn)范圍內(nèi)拓展、補(bǔ)充和提升著主題的表現(xiàn)力。

　　“臺風(fēng)過后，廟倒了，露出黑洞”，為什么啊？從隱喻的角度去解讀，我們可以簡要地理解為現(xiàn)代人信仰的失落，人性的丑陋更是無所忌憚地袒露。而那莫名飛過人們身邊的石子不也可以理解為是一種對于人性貪婪與罪惡的危險警示嗎？

　　記敘文選材的要求還有不少，比如還要講究其選材的動態(tài)性。那些具有動態(tài)性、過程性的材料往往是記敘文的好素材。只要用心，自然會心不遠(yuǎn)。