蝴蝶效應(yīng)(The Butterfly Effect)是指在一個(gè)動力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能帶動整個(gè)系統(tǒng)長期而巨大的連鎖反應(yīng)。對這種現(xiàn)象最形象、通俗的表述是，蝴蝶輕輕扇動一下翅膀，就可能給遙遠(yuǎn)的國家造成一場颶風(fēng)。
蝴蝶效應(yīng)說明，世間萬事萬物都是相互關(guān)聯(lián)、互為因果的。同樣，普通高校與高職教育的關(guān)系亦不例外。
近幾年，黨和政府對職業(yè)教育高度重視，相繼出臺了若干文件、政策支持職教發(fā)展，使得全國高職院校的辦學(xué)條件得到普遍改善，辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大。然而，從今年的招生結(jié)果來看，全國高職院校的招生形勢并不樂觀，普遍出現(xiàn)“吃不飽”現(xiàn)象。按此形勢發(fā)展，高職教育的“半壁江山”將會動搖，部分高職院校破產(chǎn)倒閉也會很快成為現(xiàn)實(shí)。
對于高職院校的這個(gè)趨勢，社會輿論似乎更習(xí)慣于卸責(zé)于學(xué)校，抱怨高職院校師資力量弱，辦學(xué)沒有特色，教學(xué)質(zhì)量不高。然而，從這幾年的就業(yè)情況看，高職院校的畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)超本科院校，這是不爭的事實(shí)，社會上高技能人才需求量很大也是人所共知的。第三方評價(jià)不錯(cuò)，社會需求量又很大，高職院校招生卻越來越難，問題何在？
這不能不讓我們聯(lián)想到“蝴蝶效應(yīng)”。
回想今年上半年，媒體對高校招生討論得比較多的是生源緊縮和生源危機(jī)。2008年全國高考人數(shù)達(dá)1050萬，2011年已降到933萬。對此，很多有識之士驚呼，部分高校將會因?yàn)樯醇眲∥s而關(guān)門大吉。然而，亦有“專家”預(yù)測分析說：“最先倒閉的將是高職院校，尤其是民辦院校，985、211等重點(diǎn)高校不會受到影響，本科高校也暫時(shí)不會受到威脅。”對于高校的選擇，家長往往認(rèn)為“公辦優(yōu)于民辦、本科優(yōu)于專科、發(fā)達(dá)城市優(yōu)于貧困地區(qū)、熱門專業(yè)優(yōu)于非熱門專業(yè)”，而對于學(xué)校辦得好與不好，在選擇報(bào)考時(shí)幾乎忽略。有專家指出，“高校破產(chǎn)并不可怕，可怕的是只見到民辦高校的破產(chǎn)，而公辦高校則因?yàn)橹贫取Ｗo(hù)’，即使辦學(xué)質(zhì)量差也可以茍延殘喘?！?/P>
問題何在？發(fā)人深思。
高等教育的普及程度往往反映出一個(gè)國家或地區(qū)的現(xiàn)代文明程度和科技發(fā)展水平，因而發(fā)展高等教育的初衷和終極目標(biāo)，應(yīng)該是通過普及高等教育來提高國民素質(zhì)，學(xué)校的職能應(yīng)該是向?qū)W生傳授知識和技能，而不是發(fā)(或賣)給學(xué)生一紙功利化、市場化的文憑。高等學(xué)校僅靠頒發(fā)學(xué)歷學(xué)位證書來吸引生源，這是高等教育的悲哀和末路。
反觀國內(nèi)高等教育現(xiàn)狀，這樣的警示并非杞人憂天。近幾年，從幼兒園開始的擇校熱愈演愈烈，走火入魔的奧數(shù)班屢禁不止，有失公平的高考加分欲罷不能……種種反常，結(jié)癥何在？
最終的根源都是為了讓孩子上一所“好”的大學(xué)，而老百姓眼里的這種“好”，無關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量，無關(guān)乎是否適合自己的孩子就讀，而僅僅是牌子響亮，能發(fā)一張“有用”的文憑，讓孩子以后能夠有好的出路。在這樣的大環(huán)境下，絕大多數(shù)本科及重點(diǎn)高校可以悠然笑對高考生源銳減而高枕無憂，很多高職院校不思本職，一門心思謀求“專升本”，進(jìn)“保險(xiǎn)箱”，一直處于弱勢地位的民辦高職院校更是欲哭無淚。
從長計(jì)議，我們應(yīng)該著眼于中國高等教育的全面發(fā)展、平衡發(fā)展、公平發(fā)展，謹(jǐn)防源于普通高等教育的“蝴蝶效應(yīng)”對高職教育產(chǎn)生負(fù)面影響，破壞高職教育生存與發(fā)展的土壤和環(huán)境。作為對策，我們應(yīng)盡快在政策層面扭轉(zhuǎn)全社會唯學(xué)歷、輕技能的傾向，解決職教畢業(yè)生的上升通道問題，解決高職教育投入遠(yuǎn)低于普通高校的不公平問題，從根本上維護(hù)我國教育發(fā)展的良好生態(tài)。
令人欣喜的是，南京市計(jì)劃在“十二五”期間試行高中多樣化辦學(xué)改革，重點(diǎn)建設(shè)綜合改革高中、學(xué)科創(chuàng)新高中、國際高中、普職融通高中4類富有鮮明辦學(xué)特征的高水平普通高中，全面遏制當(dāng)前高中辦學(xué)的同質(zhì)化傾向。同時(shí)，處于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的陜西省寧陜縣，從今年秋季開始，全面推行15年免費(fèi)教育，探索“窮縣辦富教育”之路，但愿這些改革創(chuàng)新能夠通過“蝴蝶效應(yīng)”最終影響中國高等教育的發(fā)展，讓高等教育回歸自然，健康發(fā)展，闊步前行。
（系蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高教所副所長、副教授，院長辦公室主任）
