□胡 藝

　　高考成績(jī)很快就會(huì)公布。據(jù)報(bào)載，山西省教育廳日前明確表示：不得采取任何方式宣傳本地、本校高考成績(jī)，不得對(duì)高考成績(jī)進(jìn)行宣傳炒作，更不得依據(jù)高考成績(jī)對(duì)學(xué)校、教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

　　不僅是山西省教育廳禁止炒作高考成績(jī)，廣東省教育廳長(zhǎng)最近也炮轟一些區(qū)縣重獎(jiǎng)考上北大清華的學(xué)生太功利，狠批一些區(qū)縣拿錄取率說事。教育部更是反復(fù)提醒不要炒作高考成績(jī)。

　　但是高考成績(jī)?nèi)允禽浾撽P(guān)注的熱門話題。特別是高考狀元，不僅會(huì)獲得政府與學(xué)校的重獎(jiǎng)，還會(huì)受到媒體明星般的關(guān)注，他們的家庭情況、成長(zhǎng)經(jīng)歷、甚至星座都會(huì)成為新聞。不少高考成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)校都忙著向社會(huì)“報(bào)喜”，還有的地方不惜花錢在媒體上進(jìn)行廣告宣傳。

　　教育部門禁止炒作高考成績(jī)，向社會(huì)傳遞出一種導(dǎo)向，值得肯定。但是如果沒有相應(yīng)措施跟進(jìn)，筆者認(rèn)為，這種“禁止”多半只是“言禁”而已，并不能真正剎住高考成績(jī)的“炒作風(fēng)”。事實(shí)上，禁止成績(jī)排名，禁止炒作高考成績(jī)，禁止依據(jù)高考成績(jī)對(duì)學(xué)校、教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲，年年都在說，有的地方還出臺(tái)了不炒作高考成績(jī)的地方法規(guī)。但是規(guī)定歸規(guī)定，高考成績(jī)照“炒”不誤。究其原因，筆者看，除了規(guī)定沒有強(qiáng)制約束力以外，還有兩個(gè)主要因素：科舉考試延續(xù)下來的狀元情結(jié)在某些人頭腦中根深蒂固；在當(dāng)前教育評(píng)價(jià)體系下，地方政府需要教育政績(jī)，學(xué)校需要成績(jī)籌碼。應(yīng)試教育自然有其存在的土壤。

　　在這種背景下，學(xué)生成績(jī)與升學(xué)率仍然在左右著教育者的思維。高考前夕，有的學(xué)校還組織教師前往廟堂燒香祈禱學(xué)生考出好成績(jī)，可謂“素質(zhì)教育演得轟轟烈烈，應(yīng)試教育干得扎扎實(shí)實(shí)”。從這個(gè)角度講，有的地方政府動(dòng)用納稅人的錢重獎(jiǎng)高考狀元，為高考成績(jī)炒作推波助瀾，也就不難理解了。

　　即便地方政府與學(xué)校不炒作高考成績(jī)、不搞排名榜，公眾心目中的“狀元情結(jié)”未必消除，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)此也未必答應(yīng)。因?yàn)楦呖汲煽?jī)?nèi)允且幻胀▽W(xué)生獲取高等學(xué)府深造的唯一通行證；因?yàn)楦呖汲煽?jī)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的前途和命運(yùn)。何況，高考成績(jī)，還仍舊是政府對(duì)教育部門、教育部門對(duì)學(xué)校、學(xué)校對(duì)教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)的關(guān)鍵指標(biāo)。

　　因此，在優(yōu)質(zhì)教育資源，特別是優(yōu)質(zhì)高等教育資源尚未大眾化、還在依靠高考選拔人才的當(dāng)下，孤立地談不炒作高考成績(jī)，似乎有點(diǎn)一廂情愿。我認(rèn)為，要真正減少高考成績(jī)炒作，就應(yīng)通盤考慮破解應(yīng)試教育難題。先從升學(xué)選拔體制與教育評(píng)價(jià)手段改革開刀。同時(shí)，合理配置教育資源，實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間、地區(qū)之間的教育差距；改革現(xiàn)行高考制度與高招體制，營(yíng)造公平公正的教育環(huán)境。否則，即便教育部門再三“明確表示”禁止炒作高考成績(jī)，也難免“有令不行”的尷尬。