有老師認(rèn)為，有條件可請校外名家創(chuàng)作，有利于校歌傳承。也可利用校慶等契機(jī)，向社會、校友、學(xué)生征集校歌。
“不能讓校歌成為一陣風(fēng)，吹過就沒了，校歌是對學(xué)校文化的再認(rèn)識，是一種藝術(shù)提升！”采訪中，不少老師認(rèn)為，校歌創(chuàng)作要多“醞釀”，要讓師生都喜聽樂唱。
觀點 校歌一定要體現(xiàn)校園文化
廈門市教育學(xué)會會長許十方
校歌是校園文化一個重要的組成部分，是校園文化的核心，是對校園文化的提煉總結(jié)。如果校歌體現(xiàn)不出校園文化，就沒有生命力。
我個人認(rèn)為，在創(chuàng)作校歌的過程中，要對校園文化進(jìn)行研究，要對學(xué)校今后的發(fā)展有遠(yuǎn)見，這樣寫出來的校歌，才能體現(xiàn)它的校園文化，才有傳承性。不少校歌傳唱至今，那是因為學(xué)校在校園文化鞏固、傳承上做得好。
校園文化，不單指學(xué)校的辦學(xué)特色，還包括學(xué)校的傳統(tǒng)、歷史背景以及區(qū)域的文化生態(tài)。校歌的歌詞，要能反映校園的文化追求與理念，因此校歌創(chuàng)作的一個前提是：總結(jié)提煉出自己有特色的校園文化，否則各校創(chuàng)作出來的校歌會很雷同。
