上課的時候，瑤瑤雖然還無法完成一套標準的動作，甚至有些時候看上去就像在亂比劃，但和其他小寶寶在一起，她還是很開心。

　　90多公分高的三歲寶寶嘉軒，在跆拳道練習開場前，和差不多身高的“對手”互“嗨”一聲，開始不停地彈跳，一會兒跳起側(cè)踢，一會兒跳起后踢。他小小的身軀讓跆拳道變得沒有半點殺傷力，但看上去還是有模有樣。

　　教練說，小寶寶練跆拳道，不在于學習競技技巧，而在于讓他們懂得禮儀，學會尊重。

調(diào)查

“藝術(shù)型”技能受歡迎

　　目前幼兒培訓機構(gòu)對寶寶的培訓名目繁多，從游泳到圍棋，從心算到劍術(shù)，幾乎應(yīng)有盡有。

　　對于寶寶學習這些技能是好是壞，父母們都有自己的看法。他們雖各執(zhí)己見，但這些“見”很多都是憑個人感覺判斷或根據(jù)“別人家小孩”的經(jīng)驗來界定的。

　　導報記者發(fā)現(xiàn)，類似繪畫、鋼琴、戲劇、書法等偏文雅的“藝術(shù)型”技能培訓，父母大都覺得“挺好”，即使是相對于只有兩三歲的寶寶。

　　“寶寶學彈琴或?qū)W繪畫，學是一個過程，結(jié)果不重要，重要的是寶寶在這個過程中受到了藝術(shù)的熏陶，并能因此加深對藝術(shù)的興趣?！奔议L韓女士說。她的觀點代表著大多數(shù)支持者的觀點。

　　此外，也有父母認為，興趣是最好的老師，如果孩子有興趣，低齡培養(yǎng)技能也未嘗不可。

　　比起叫好聲，對寶寶學“藝術(shù)型”技能持反對態(tài)度的聲音則相對較弱。反對方大多基于寶寶對藝術(shù)的理解。

　　“兩三歲的孩子懂得什么是藝術(shù)？在他們連數(shù)字都認不全的情況下，就把他們推入‘藝術(shù)殿堂’，希望培養(yǎng)出藝術(shù)修養(yǎng)，著實過早?！狈磳Φ募议L認為，孩子的童年應(yīng)該是無憂無慮、自由自在的，“等他們能把筆拿穩(wěn)了，把琴拿好了，再學毛筆，再練小提琴也不遲。”