其實(shí)，高考作文“除”掉的遠(yuǎn)不止“詩(shī)人”。

　　如2012年高考作文福建卷、湖南卷都要求只能寫(xiě)議論文或記敘文。更恐怖的是江西卷：“必須寫(xiě)議論文?！本褪钦f(shuō)，考生不能寫(xiě)散文、小說(shuō)、戲劇、雜文、隨筆……歷來(lái)這些“真文體”都不屬于所謂的“議論文”、“記敘文”范疇。這不是要將那些未來(lái)的散文家、小說(shuō)家、戲劇家、雜文家、隨筆家統(tǒng)統(tǒng)“除”掉嗎？

　　在寫(xiě)作上，每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)都是不均衡的。最佳發(fā)展，一定是個(gè)性化發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人一生擅長(zhǎng)的文體也就一兩種，不存在十八般武藝樣樣精通的全才。連最了不起的魯迅先生，擅長(zhǎng)的也就是雜文、小說(shuō)。

　　許多人一輩子就寫(xiě)一種文體，并不妨礙他們成為大師、名家。沒(méi)有理由要求詩(shī)人、小說(shuō)家、散文家、雜文家、戲劇家、隨筆家非會(huì)寫(xiě)虛擬的“四不像”的記敘文、議論文，甚至還得寫(xiě)好應(yīng)用文。小說(shuō)家不會(huì)寫(xiě)詩(shī)、散文、議論文，文學(xué)理論家不會(huì)文學(xué)創(chuàng)作、寫(xiě)不好合同書(shū)、當(dāng)不好新聞?dòng)浾摺缺冉允?，天?jīng)地義，沒(méi)人會(huì)指責(zé)他們，憑什么要考生樣樣都會(huì)？

　　術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，寫(xiě)作有專(zhuān)擅。要求所有的學(xué)生寫(xiě)同樣的文體，就跟要讓所有的樹(shù)都長(zhǎng)成松樹(shù)、所有的花都開(kāi)成玫瑰花一樣荒唐可笑，而且寫(xiě)的還是“偽文體”。

　　試問(wèn)，如果命題者的兒子恰巧特會(huì)寫(xiě)詩(shī)，會(huì)將“詩(shī)歌除外”嗎？或特會(huì)寫(xiě)小說(shuō)，會(huì)將“小說(shuō)除外”嗎？哪怕從可憐的“護(hù)犢”本能出發(fā)，也不該把“公平”給“除外”吧。

　　也許，“詩(shī)歌除外”最理直氣壯的理由是：詩(shī)歌不好評(píng)分。這比起剝奪未來(lái)的詩(shī)人上大學(xué)（或上好的大學(xué)）的權(quán)利來(lái)說(shuō)，還是理由嗎？連詩(shī)歌都讀不出好壞，還有什么資格閱卷？那么，將小說(shuō)、散文、雜文、隨筆……除外的理由又是什么？

　　有起碼的對(duì)考生言語(yǔ)個(gè)性的理解與尊重，大約就不會(huì)干這樣的蠢事了。

　　說(shuō)到底還是那四個(gè)字：目中無(wú)“人”。