臺海網(wǎng)11月5日訊 據(jù)中國青年報電(記者陳竹)日前，教育部正式頒布實施了新的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2012年)》和《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》。今后，各高?？梢愿鶕?jù)新版《目錄》自行設(shè)置本科專業(yè)。

　　據(jù)教育部部長助理林蕙青介紹，原有的《專業(yè)目錄》制定于1998年，由于新專業(yè)不斷涌現(xiàn)，到今年，目錄外專業(yè)已達到386種，占現(xiàn)有專業(yè)總數(shù)的60.78%。新版《目錄》中，學(xué)科門類由原有的11個增加到12個，新增了藝術(shù)學(xué)門類；專業(yè)門類由原來的73個增加到92個；專業(yè)總數(shù)則由635種減少到506種，調(diào)整了部分專業(yè)的所屬學(xué)科，整合、拆分、撤銷、新增、更名了一批專業(yè)，使其盡可能與研究生專業(yè)目錄一致。

　　在專業(yè)設(shè)置上，新版《目錄》最大的特點是將專業(yè)劃分為352種基本專業(yè)和154種特設(shè)專業(yè)。基本專業(yè)是學(xué)科基礎(chǔ)比較成熟、社會需求相對穩(wěn)定、布點數(shù)量相對較多、繼承性較好的專業(yè)；特設(shè)專業(yè)是針對不同高校的辦學(xué)特色，或適應(yīng)近年來人才培養(yǎng)特殊需求設(shè)置的專業(yè)。

　　教育部高等教育司綜合處處長韓筠解釋說，特設(shè)專業(yè)就是根據(jù)市場需求設(shè)置專業(yè)的平臺，近年來，各高校根據(jù)辦學(xué)特色和市場需求設(shè)置了一批專業(yè)，經(jīng)過實踐檢驗有其存在的合理性，但是布點不那么多。對基本專業(yè)和特設(shè)專業(yè)將實行兩種管理方式，基本專業(yè)每5年調(diào)整一次，相對穩(wěn)定；特設(shè)專業(yè)處于動態(tài)，每年都需向社會公布。如果特設(shè)專業(yè)發(fā)展成熟，就會成為基本專業(yè)；如果辦不下去，則將退出特設(shè)專業(yè)名單。

　　新版《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》則給予高校自主設(shè)置專業(yè)的權(quán)力。今后，教育部將只對62種國家控制布點專業(yè)和尚未列入目錄的新專業(yè)進行審批，其余的專業(yè)都可由高校自主設(shè)置，不需進行審批。本科專業(yè)目錄修訂綜合組組長、上海交通大學(xué)原常務(wù)副校長葉取源認為：“在這種制度下，高校要設(shè)置專業(yè)，最需要做的就是創(chuàng)造辦學(xué)條件。高校完全不必擔(dān)心‘過了這村沒這店’，只要安安靜靜地創(chuàng)造師資、實驗室、課程和經(jīng)費投入等辦學(xué)條件，就沒有任何問題?！?/P>

　　“改革專業(yè)設(shè)置真正的意義在于推動下一輪的高校教學(xué)改革，要求高校依據(jù)新的《目錄》，重新設(shè)定下一步的發(fā)展規(guī)劃，修訂人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，改變以往的‘重申報，輕建設(shè)’現(xiàn)象。”林蕙青說，國家和各省教育行政主管部門還要有計劃、有步驟地對高校設(shè)置的本科專業(yè)進行質(zhì)量認證和評估，并在工程、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域，加快實施與國際實質(zhì)等效的專業(yè)認證，推動建立本科專業(yè)建設(shè)質(zhì)量報告制度。