“利用假期進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)生活，也是孩子接觸社會(huì)、鍛煉自己的最好時(shí)機(jī)?！闭逞┯⒄f(shuō)，上學(xué)時(shí)，孩子以學(xué)業(yè)為重，家長(zhǎng)也很少有意讓孩子參與家務(wù)，而假期讓孩子做些簡(jiǎn)單家務(wù)，也是對(duì)孩子的一種鍛煉。

　　小學(xué)生可以在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，做一些力所能及的事情。比如自己打掃房間、洗衣服、擇菜洗碗、幫媽媽做頓可口的飯菜等。這樣不但能讓孩子學(xué)會(huì)更多的生活技能，還可以減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，也讓孩子感受到自己對(duì)于家庭的重要性。

　　此外，寒假，正值傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)之際，可以借此之機(jī)讓孩子多了解一些中國(guó)傳統(tǒng)文化。在春節(jié)的習(xí)俗中，包含著許多我國(guó)獨(dú)有的文化信息，在喜慶的日子里，應(yīng)景施教，便可讓孩子輕松地增加傳統(tǒng)文化的積累。同時(shí)，還可以教孩子一些交際用語(yǔ)和待人接物的常識(shí)。

放大孩子的心靈半徑

　　放大孩子的心靈半徑主要是與書(shū)籍聯(lián)系。

　　粘雪英說(shuō)，這個(gè)寒假，家長(zhǎng)不妨擠出一些時(shí)間，放下手中的工作，陪孩子逛逛書(shū)店，讓孩子找出自己喜歡的書(shū)，家長(zhǎng)做一些參謀。要避免那些內(nèi)容和表達(dá)形式都不健康的書(shū)籍對(duì)孩子的侵蝕。

　　“選書(shū)的原則是趣字當(dāng)頭，有益有趣。不僅是閱讀，更是悅讀?！闭逞┯⒔ㄗh，對(duì)于一、二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，可以以繪本和童話類書(shū)籍為主，三、四年級(jí)的孩子則以人物故事、人物傳記、民間故事類書(shū)籍為主，而五、六年級(jí)的孩子不妨讓他們接觸一些較好的文學(xué)作品。

　　閱讀，是對(duì)孩子最好的一種浸潤(rùn)。平時(shí)因?yàn)楹⒆用τ诠φn，他們的閱讀面會(huì)受到一定限制，而在這個(gè)時(shí)間較為寬松的寒假，讓孩子們多讀一些書(shū)，通過(guò)閱讀，放大孩子的心靈半徑。

　　粘雪英提醒，不少孩子表現(xiàn)出的創(chuàng)造力比較差，平時(shí)孩子的閱讀大多傾向于文學(xué)類的書(shū)籍，其實(shí)，這個(gè)寒假，可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子讀一些科學(xué)類的書(shū)籍，從文學(xué)性轉(zhuǎn)向科學(xué)性，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。