五、六年級（“知識倫理”時期）

　　懷特系列、安房直子系列、阿萬紀美子系列、宮澤賢治童話、《一百條裙子》、《活了一百萬次的貓》、《小時候就在想的事》、《青鳥》、《小王子》、《幸福來臨時》、《昆蟲記》、《宮崎駿系列》、《藍色的海豚島》、《大自然的日歷》、《長滿書的大樹》、《草房子》、《希臘三部曲》、《風中的柳樹繪本》、《童年回憶錄》、《蘇菲的世界》、《橋下一家人》、《永遠講不完的故事》、《藍熊船長的13條半命》、《綠山墻的安妮系列》、《動物大逃亡》、《小木屋故事系列》、《馬克·吐溫回憶錄》、《居里夫人自傳》、《火車頭大旅行》、《車的顏色是天空的顏色》、《愛德華的奇妙之旅》、《兩個意達》、《人間有晴天》等。

教師手記

愛的表達

□溫磊（廈門英才學校）

　　又到期末寫評語了，我心里其實早都盤算好了。把往年的評語找出來，修修改改，或者將人頭掉個個，很快就能交差了。可當我打開原來的評語文檔，敲打完第一個孩子的評語時，我卻發(fā)現(xiàn)原來評語的痕跡一點都沒剩，取而代之的是我重新一個字一個字敲上去的新內容。我甚至覺得，孩子的成長變化，用一百來個字根本無法完整地加以描述。

　　“該同學聰明絕頂，悟性極強，多次主持班級重要活動，表現(xiàn)極為出色。該同學學習反應快，有較強的組織能力，善于思考和學習，心地純真。在不斷成長中定能把握自己的情緒，將心態(tài)調整到平和，必成大器。”

　　“你接受能力強、反應快，總是能隨機應變地處理各種情況，所以拍賣會、模擬法庭，你都扮演著重要角色。但在學習上，因為你的多動，總顯得學得不夠深入，但你有較強的自尊心，一旦發(fā)力，必將勢不可擋。望繼續(xù)發(fā)揚熱愛閱讀的好習慣?！?

　　這是小斌前后兩學期的評語，稱呼上由原來生硬的“該同學”變成了第二人稱“你”，內容上提到拍賣會、模擬法庭，比原來的更具體，“孩子多動”指出了不足，“但你有較強的自尊心……”肯定了優(yōu)點，也指出積極轉變的方向。