養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
計(jì)劃制訂得再詳實(shí)，如果沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為依托，仍然是紙上談兵。劉秀玲老師提醒，幾點(diǎn)習(xí)慣要堅(jiān)持。
第一，平時(shí)要自主學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)。別讓考試牽著走，不能大考大讀，小考小讀，不考不讀。每個(gè)老師的教法跟每個(gè)家長的督促力度都是不一樣的，但是學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問題，作為學(xué)生要先自己思考解決，然后求助同學(xué)、老師或家長。讓考試牽著鼻子走的孩子，即使天資聰穎，他的輝煌階段就有可能止于初中了。
第二，硬性作業(yè)要高質(zhì)量完成，軟性作業(yè)要設(shè)法完成。每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)。很多同學(xué)無法每天每科都做到，畢竟時(shí)間有限，但至少薄弱學(xué)科要遵循這個(gè)原則。
其他學(xué)科除了完成每天的書面作業(yè)外，也必須主動(dòng)在每周安排時(shí)間圍繞各學(xué)科的隱性需要，哪怕這些老師抽查不到。
例如：語文要博覽群書，廣泛涉獵，至少也要爭取睡前閱讀；英語要有規(guī)律地聽讀背，可以把課本錄音輸入MP3，可以在車?yán)镌O(shè)置調(diào)頻英語節(jié)目，可以看原聲大片和有字幕的BBC英語紀(jì)錄片；至于數(shù)理化，不做題，聽完課就如“入寶山空手而返”，做完題，要訂正、梳理，否則，問題會(huì)越來越嚴(yán)重，所謂“積重難返”。
第三，時(shí)間安排要合理。時(shí)間的安排一定要前緊后松。假設(shè)周五晚上比較疲勞，作為初三忙碌緊張的學(xué)子，你還是可以先完成一科最簡單的作業(yè)，也許只需要40分鐘。然后獎(jiǎng)勵(lì)自己，放松玩到比較晚，但不熬夜。
第二天可以比上學(xué)遲起，但絕不賴床，想到作業(yè)已經(jīng)有進(jìn)展了，而不是紋絲未動(dòng)，就能比較有信心有精神完成剩余的作業(yè)。周日剩余的時(shí)間也相對容易自主安排。
提醒
會(huì)考科目可提前準(zhǔn)備
所以，從初三上學(xué)期，就要珍惜每堂正課，認(rèn)真配合老師提高課堂效率，在聽課之余，完成相對較少的作業(yè)。學(xué)有余力的，還要化整為零，每天記憶一些基礎(chǔ)知識，才能有效緩解下學(xué)期既要迎會(huì)考又要抓中考的雙重壓力。
